课 时 教 学 设 计 首 页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 课 时 教 学 目 标 (三维) 教学 重点 与 难点 教学 方法 与 手段 27、卖木雕的少年 课型 精读课 第几 课时 1、2 1、会认11个生字，会写14个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，继而让学生感受爱是相互的，正因为中国人对非洲人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。 一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。 通过朗读，体会人物感情，有感情地朗读课文；通过语言文字，体会人物内心活动；学习文中准确运用四字词组。 课文讲了“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一使用者个性化修改与批注 使 用 教 材 的 构 想 个方便携带的木雕小象墩。通过事情的叙述，勾勒出一个纯朴而又美好的非洲少年形象，折射出爱是相互的主题，正因为中国人对非洲人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。课文准确而得体地运用了许多四字词组，教学时要注意让学生积累并学会运用。文章中两处少年和“我”的对话，也是反映全文主题的重点部分，需教师引导学生在读中感悟，在交流中体会少年的内心，感受少年对中国人民的情谊。此外，三年级学生对于非洲了解甚少，它可以说是第一篇让学生了解非洲的文章，因此在课前需让学生了解有关背景，课时教师也要提供有关资料让学生加深对主题的感悟。 设计者 lilian 审阅者 修改 审定者 第 页（本课）/ 总 页（全册） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a93928cd0508763231121294.html