让世界充满爱 ——三年级下册第七单元整体模块教学设计 潮阳实验学校 黄赛 于烨 一、教材分析： 这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。安排了《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》三篇精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文，还有一个《语文园地七》。课文内容丰富，体裁多样。有儿童诗，借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。从整组课文的内容和主题来看，《一面五星红旗》《卖木雕的少年》描写了外国人对中国人的尊重和友好；《中国国际救援队，真棒！》描写了中国人对外国人的帮助。这样的课文呈现让学生更深的了解到世界各国的人民应该互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。教学中，要让学生充分的读文中，感受课文中蕴含的丰富内涵。引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。 一翼目标分析： 同步阅读教材也围绕“国际理解和友好”这个专题，选编了八篇课文，它们分别是《天上的孩子和地上的孩子》《我是蓝天上飞翔的白鸽》《在南极的十天》《到非洲去看树》《叙利亚的卖水人》《给一位小朋友的信》《新结识的伙伴》《生命的签证》。这八篇文章内容丰富、体裁多样，有的通过诗歌的形式表达对世界和平与自由的热爱；有的以童话的形式表现了对了解世界的强烈愿望；有的以生动的故事展现了我国与世界各国人民的友好关系。这些文章都与我们人教版的专题紧密配合，展现了世界各国人民之间的理解与友谊。本组同步阅读的教学，目的在于引导学生进一步关心世界大事，培养热爱和平、与各国人民友好相处的思想感情。 二、学情分析 三年级下学期的学生，己经有了一定的阅读分析能力，能在读文中理解课文的主要内容。这一组课文中的《太阳是大家的》内容较浅显，它采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子们的朋友。孩子们能通过“太阳是大家的”感悟到“世界是大家的”。而《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》和《中国国际救援队，真棒！》这三篇课文，内容较深刻，从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。三年级的孩子们还不具备这样的思想高度和文化视野。特别是课文中有些较深刻的句子和用处在动作表达内心情的写法都将成为学生学习的难点。但是，通过同步阅读上八篇文章的拓展学习，及教师对于学习方法的指导，以及从不同渠道收集和交流的资料。能帮助孩子们更好地感悟到国际理解和友好的重要意义。在读写联动的课堂上，期待能抓细一个知识点进行分析、训练，真正提升素养。（个人理解：单元整体教学是一个让孩子阅读由量变达到质变的过程，通过拓宽阅读面，注重积累。教学时不求做到面面俱到，更注重深挖一口井。发现课文中独特的语言现象，训练语言的思维。语文教学更侧重于语言文字的积累与运用的能力）， 三、教学目标： 1．认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。 3．理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。引导学生关心国家大事，培养热爱和平的感情。 4．积累词句，学会摘抄。学会通过人物言行，体会人物内心活动的写作方法，提升语文素养。 5．培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。提高学生以整合意识的口语交际能力。 6．自由作文，培养学生“自能作文，自能修改”的能力。、 教学重点： 1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际友谊和理解的熏陶和感染。 2．积累课文中优美的词句 3．培养学生搜集与整理资料的能力 教学难点： 学会通过人物言行，体会人物内心活动的写作方法 四、教学实施安排: 安排：预习单（自主探究单，教师指导，课前完成。） 课时安排：（共计十四课时） 第一课时：单元导读 四篇课文 第二课时：单元生字词的学习 第三、四课时：以文带文学习 《太阳是大家的》+ 两篇同步阅读 作业完成 第五、六课时：以文带文学习《中国国际救援队，真棒！》+《生命的签证》《新结识的伙伴》 28课作业完成 第七课时：读写联动（写片段）《一面五星红旗》+《在南极的十天》 第八、九课时：读写联动（写片段）《卖木雕的少年》+《叙利亚的卖水人》 26、27课作业 第十课时：自主阅读 同步阅读其他几篇课文学习（融合口语交际） 第十一课时：单元总结课 成果分享展示 第十二、十三课时：作文教学 第十四课时：作文讲评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70b685659b89680203d825b7.html