从这个公开课，我了解到了冰雪运动的发展情况：起步阶段从1952年至1978年，这一期间我国成功举办了冬季运动会和单项全国冠军赛、锦标赛，奠定了我国冰雪运动的赛事基础。成长阶段从1979年至2001年，我国首次参加世界冬奥会、成功举办亚冬会和全冬会，群众参加冰雪运动的热情不断高涨，1993年我国颁布《关于培育体育市场加快体育产业化进程的意见》，奠定了我国冰雪运动产业化发展的基础。发展阶段从2002年至2014年，市场机制逐步走向成熟，冬奥会赛场不断创造佳绩，“百万青少年上冰雪”、“百万市民上冰雪”等群众性冰雪活动蓬勃开展，吉林长春瓦萨滑雪节、黑龙江省哈尔滨国际冰雪节等冰雪文化品牌影响越来越大。跨越式发展阶段从2015年开始，全国从中央到地方、从北方到南方、从冬季到夏季、从企业到个人，宣传力度前所未有、冰雪活动丰富多样、群众参与热情空前高涨，成为体育产业发展的重要内容和主要力量，可以预计在未来一段时期内冰雪运动将以前所未有的速度、深度和广度在全国普及和发展。 此外，也对奥运会和冬奥会的区别有了一定的了解：时间不同：一个是夏季奥运会，简称奥运会。一个是冬季奥运会，简称冬奥会。运动项目不同：夏季奥运会项目有：球类，田径，游泳等等。冬季奥运会则主要跟天气有关，如滑雪滑冰等。 重视程度不同。国际社会比较注重夏季奥运会，而冬季奥运会由于气候条件限制，一般没有夏季奥运会那么受到关注。经过多年发展，我国冰雪运动在群众普及、竞技成绩和产业等方面都取得了一定的发展，但与世界冰雪运动发达国家相比，我国的基础设施条件和水平仍处于起步阶段。 2022年，我们将举办奥林匹克冬季奥运会，我们应抓住机会，大力发展冰雪运动，去鼓励更多的人加入冰雪运动，普及冬季运动观念，培养冬季项目人才等措施，满足人们日益增长的参与冰雪运动的需求，去弘扬冰雪精神，引领更多青少年了解奥林匹克知识，我相信我们中国未来可期，必会在冰雪运动方面有所成就。 教学中，在没有速滑教材的情况下，创编校本课程，将滑冰分为陆地模仿和冰上技术两个部分，从直道滑跑学起，逐渐延伸到内八字急停和转身急停，在学生单支撑平衡能力增强后适时学习弯道技术，将起跑、重点冲刺等完整的速度滑冰技术融入到课堂教学中，创编丰富多样的游戏，巩固滑冰技术，如游戏推人、钻山洞、老鹰捉小鸡等。在课堂教学中适时引入竞赛，善于发现学生特长，补充速滑队的后备力量，利用多媒体技术理论联系实际，让学生了解滑冰技术的同时形象的观看优秀运动员的比赛情况，以促进学习。在教学开展的过程当中，从不忽视安全教育工作，让学生学会摔跟头，合理保护自己免受伤害，每年上冰之前都开展上冰安全学习，使学生养成良好的滑冰习惯，不做危险的动作，沿着规定方向有序进行，在学校学生多、器材少的情况下合理的安排教学，尽量保证每节课只有一个班上课，这样无形当中给体育老师增加了上课难度，这样每天从第二节道第七节都有体育课。体育教师虽然辛苦一些，但是这样能提高体育器材的利用率，也有效的提高教学效果。在训练方面，成立学校速滑队，充分利用课余时间及节假日进行训练，根据学生的不同特点给予指导，历年来涌现出一批优秀的选手参加阿城区的速滑比赛冰取得了优秀的成绩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a93e9d29084c2e3f5727a5e9856a561252d32111.html