缩句的方法和技巧 教学目标： 1、了解缩句的概念、考前须知。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重难点：缩句的方法和技巧。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、什么是缩句 缩句，就是把“枝繁叶茂“的长句子，缩短为只留“主干〞的短句子，但是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉，只留主干。 二、缩句中，要注意的三条原那么： 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。 三、缩句的方法和技巧 1自我提问，抓主干。 通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？〞谁怎么啦？或“什么怎么样？〞就可以迅速地缩写句子。 例如：通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？〞“谁怎么啦？〞或“什么怎么样？〞就可迅速地缩写句子。 例如：四〔3〕班的男生在操场上踢足球。 〔谁-男生 干什么---踢足球〕 缩写：男生踢足球。 例如：香山上的枫叶慢慢地红了。什么---枫叶 怎么啦——红了 缩写：枫叶红了。 2“的〞“地〞前面修饰成分都删去，“得〞后补充说明成分也删去。 例句：美丽的春姑娘来了。〔美丽的修饰春姑娘，去掉修饰成分〕 缩写：春姑娘来了 。 例句：小鹿飞快地奔跑。〔“飞快地〞是用来限制“奔跑〞的要删去〕 缩写为： 小鹿奔跑。 再如“小明着急得蹦起来。〞中“蹦起来〞是对“着急〞的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。〞 3、数量词语照样删。例如： 院子里有三棵苹果树。把数量词“三颗〞去掉 缩写为： 院子里有苹果树。 又如：“校园里有一座塑像。〞中“一座〞这个表示数量的词语可以删去。 缩写为： 校园里有塑像。 4．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。 缩写：“我们游泳。〞 此外，像“在…下〞“在…里〞“在…外〞“在…中〞等句子中表 示方位的词组作状语时，都不能保存。“在〞字，应该同后面的状语一起完整地去掉〞 5、“着〞“了〞“过〞要保存。 着〞字用在动词后面表示动作正在进行。“了〞字用在动词后面表示动作已经完成。过〞字用在动词后面表示动作已经过去。 “我曾经游览过美丽的桂林。如果缩成“我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。 由此可见，谓语后面的“着〞“了〞“过〞不能去掉。 6、 “不、无、没有〞等否认词，缩句时要保存。 例如：“我在屋里没有找到那个装书的包。只能缩成“我没有找到包〞。 如果缩成“我找到包。〞那么意思完全相反了。 7、句子中宾语后面的“啊、吗、呀、呢〞等语气词要保存， 如果去掉可能会改变句子的语气、情感。 例如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 8、要保存必要的成分。 例如：我们班的优秀学生总是积极热情地帮助落后的学生。 如果缩成：“学生帮助学生。〞那意思就模糊了。 只能缩成：“优秀学生帮助落后学生。 保存了“优秀〞和“落后〞两个附加成分。意思清楚了。 9、把字句、被字句中的“把〞字和“被〞字要保存。 例如：密密层层的枝叶把阳光挡住了。 缩成：枝叶把阳光挡住了。 例如：奔腾的黄河水被拦河大坝大坝拦住了。 缩成：黄河水被大坝拦住了。 四、小结缩句的方法与技巧 一、三个原那么要牢记，自我提问，抓主干。 二、三个删去： 1、删去〞的“〞地〞〞 得〞的修饰成分。 2、删去数量词语。 3、删去方位词组。 三、四个保存： 1、〞着“〞了“〞过“要保存。 2、否认词要保存。 3、语气助词要保存。 4、必要成分要保存。 5、“把〞、“被〞要保存。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a96ebc7081d049649b6648d7c1c708a1294a0a25.html