《初步认识量词》教学设计 教学目标： 1、初步认识量词、数词、数量词。 2、初步学习数量词的正确搭配，能辨析“颗”和“个”，“头”和“只”， 学会正确使用量词。 教学重难点： 1、了解量词、数词、数量词的概念。 2、学会正确使用量词 教学过程： 一、导入。 1、 儿歌导入。（师：小朋友，我们来唱唱歌吧！） 2、 小朋友，你们注意到儿歌中红色的词语吗？ （对，你们都知道，红色的词语是数量词） 3、 像红色这样的词语叫“数量词” 4、什么是数量词？ 师：在这些词语中，像“一”这样表示多少的词语，我们把它们叫数词。 数词后面跟着是表示东西的单位词，如“只、头、个”等，我们把它们叫量词。 数词和量词合在一起就是“数量词”。数量词中的量词可不能乱用，今天我们就来学习正确使用量词。 二、正确使用量词。 1、量词的搭配。 （1）辨析“头”和“只”。 师：小朋友，我们看看“一头黄牛”，“一头”可以搭配“牛”，除了可以搭配“牛”，还可以是“一头（ ）”？ 师：你们都答对了吗？（出示答案）“头”形容“大一些的动物”。 师：我们再看看“一只猫”，还可以是“一只（ ）”？（出示答案）“只”形容小一些的动物。 （2）辨析“颗”和“个”。 师：小朋友，我们再来看看“一颗枣”，“一颗”可以搭配“枣”，还可以是“一头（ ）”？（出示答案）“颗”形容比较小的事物。 师：师：我们再看看“一个苹果”，还可以是“一个（ ）”？（出示答案）“个”形容大一些的事物。 （3）小结：东西的形态和数量不一样，量词也会变化。 2、 修改量词。 师：搭配量词的词语可真多。老师今天要告诉你们一件事。 秋游，同学们一大早来到学校里集队准备出发。老师发现明明带了一颗苹果，两个星星、两个牛奶，一个薯片，三个香肠、一个帽子。老师要小朋友要注意卫生，吃了的东西要丢在垃圾桶里，做一个讲卫生的孩子。 小朋友们，你们发现什么了？（量词用错了）请你们找出来并改正。量词可不能用错了，用错了就要闹笑话了。我们应该要“正确使用量词。” 三、练习。 你们掌握了吗？现在我想考考你们，小朋友们，你们敢于接受挑战吗？ 1、 修改不恰当的量词。 2、 读一读，连一连。 四、量词歌。 一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸡， 五本书，六支笔，七棵果树八朵花， 九架飞机，十辆车，量词千万莫用差， 小朋友，试一试，换换就要闹笑话。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf2d8abd00768e9951e79b89680203d8ce2f6abf.html