四年级语文下册大使馆妈妈教案1 教学目标 1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字 2、自学课文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。 教学重点 理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，及称霸小龙给大使馆那封信的内容，从而明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 教学难点 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。 教具准备 生字卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 一、课前谈话，导入新课 1、当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，最渴望得到的是什么？（别人的帮助）。的确，有这样的一位小伙子，也有同样的感受，而明一他的经历更让人难忘。让我们一起走进课文——《大使馆妈妈》。 2、板书课题。（齐读课题） 3、看着课题，你有哪些疑问？（为什么称大使馆为妈妈呢？）带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。 二、通读课文，整体感知 学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 1、师巡视指导导。 2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：驻、厨、忱、衷都是翘舌音。 3、再读课文，想一想为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 三、小组讨论，深化感悟 根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论： 问题一：陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的？ 1、在课文第4自然段，学生汇报：在市拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。 2、想象一下当时陈小龙的心情怎样？（害怕） 问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？ 1、在课文的第5至7自然段，学生汇报：首先……然后……接着…… 2、此时的心情用一个词语来形容一下。（感动、高兴、像到家一样的温暖） 3、找出感动的句子读一读“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。 问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈“？ 朗读陈小龙写给大使馆的信，体会人物的感情。 四、总结全文，拓展延伸 1、学了课文后，你有什么想法？ 2、想象一下陈小龙后来的故事。 四年级语文下册大使馆妈妈教案2 教学目标： 1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。 2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。 教学重点： 理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 教学难点： 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。 教学方法：引导点拨法、讨论法 教学课时：1课时 教学准备：预习生字、新词，了解有关大使馆的知识 教学过程： 一、课前谈话，导入新课。 1、同学们，当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，你最渴望得到的是什么？（别人的帮助）的确，在我们中国就有这样一位小伙子，他的经历令人终身难忘。今天，就让我们一起走进第16课《大使馆妈妈》。 2、板书课题。（齐读课题。） （为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？） 二、出示预习提纲。 三、依据自学提纲汇报交流。 1、汇报积累的字词 （1）课件出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字，读字并组词，多种形式读。 （2）你想提示大家注意那个字的读音。 （3）理解词语的`意思。“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。 2、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。 a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。 b、集体交流，联系上下文理解词语的意思。 3、这篇课文有几个自然段。 4、指名分段朗读课文。 5、师生共同评价学生朗读情况。 四、初读课文，整体感知。 想：这篇课文写了一件什么事？。 五、再读课文，质疑。 1、陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的? 2、大使馆是怎样帮助陈小龙的？ 3、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 六、小组讨论，深化感悟。 根据学生的质疑，解答疑问，顺势引导学生对以下三个话题进行讨论： 问题一：陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的？ 1、在课文第4自然段，学生汇报：在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。 2、想象一下当时陈小龙的心情如何？（害怕） 问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？ 1、在课文第5至第7自然段，，学生汇报：首先……然后……接着…… 2、此时的心情如果用一个词语来形容是什么呢？ （感动、高兴、激动、像到家一样的温暖……） 3、有感情朗读令陈小龙感动的句子。 “他朝大使馆深深地行一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。” 问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？（讨论） 有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。 七、巩固练习，检测反馈 1、学习本篇课文后，你有什么感受？ 2、想象一下陈小龙后来的故事，续写。 板书设计： 16*大使馆妈妈 爱戴 害怕 平静 感激 （未帮前）（帮助时）（帮助后） 教学反思：在学习本课时,教师可以组织学生分角色表演,通过角色转换来帮助学生感受陈小龙在孤助无援的情况下,内心的急切和中国大使馆帮助他之后,他对祖国的感激之情. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9800138346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff1c.html