初中生学情分析 初中生学情分析 七年级学生生理，心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,大部分学生家长包办过多过七年级学情分析 细，自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。 七年级的学生对”意志”的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低。因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志. 从年龄特点来看，七年级学生好动,好奇，好表现,应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动，注意力易分散，爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性. 初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性.同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点。 八年级学情分析 由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在行使自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益.另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育,使之明确如何正确行使公民权利，自觉履行公民义务就是一件非常必要的事情. 九年级学情分析 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、初中生学情分析 教育创新的必要性,努力提高自身素质.所以,我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性. 从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段,辩证看待历史问题的能力不强.因此,要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9c266b22c3f5727a5e9856a561252d381eb20a3.html