创造取向的翻转课堂教学样式：理论与实践的桥梁 彭红超;陈林林;庞浩;祝智庭 【期刊名称】《中国电化教育》 【年(卷),期】2017(000)007 【摘 要】创造已成为创新教育的新标杆,也驱动着翻转课堂的作用域从低级认知向高级认知转移.然而,这一驱动力量缺乏实际的指导策略.该文从创造的角度,展开翻转课堂教学样式的研究.首先在翻转课堂2.0理论基础上,融合体验学习和创造驱动的学习理念,提出了创造取向的翻转课堂教学样式模型,该模型的三阶段六环节可为创意设计到创造实现提供支架.之后,该研究结合上述的教学样式模型设计了一个指导性和操作性更强的翻转课堂教学样式信息结构.最后,以《创意围棋盘3D建模》为例,详細论述了所设计的教学样式的课题教学流程部分的制作过程,以便为教师进行翻转课堂创造驱动的教与学活动设计提供参考. 【总页数】9页(P58-66) 【作 者】彭红超;陈林林;庞浩;祝智庭 【作者单位】华东师范大学教育学部教育信息技术学系,上海200062;湖州职业技术学院现代教育技术中心,浙江湖州313000;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;华东师范大学开放教育学院,上海200062 【正文语种】中 文 【中图分类】G434 【相关文献】 1.深度学习视域下语文翻转课堂教学理论与实践研究 [J], 刘永泉 2.翻转课堂教学模式在西语翻译理论与实践课程中的应用研究 [J], 孔繁凡;陆仪婷 3.翻转课堂教学模式引入高校公共体育课的理论与实践研究 [J], 王永强 4.公安院校翻转课堂教学模式的理论与实践思考 [J], 邓雁玲 5.生本取向优质地理课堂教学的理论与实践 [J], 李家清;梁伟;李文田 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9f3352851d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f82.html