教 案 NO：9 课 题 主备教师 守株待兔的老农夫 课型 唱歌 课时 授课时间 1 授课人 知识技能 能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。 教学 目标 过程方法 认识倚音记号，并准确演唱。 情感态度价值观 教学 重点 难点 关键 能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。 能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。 认识倚音记号，并准确演唱。 这是一首成语歌曲，可先让学生复述成语《守株待兔》的故事。老师范唱或播放歌曲，让学生听听歌曲中唱了什么内容，简介叙事歌曲体裁。指导十六分音符对应的四个字要吐字清晰，可按节奏单独练读。 学情 分析 教学准备 教材、多媒体教学资源 课程资料 教 学 流 程 一、故事导入 1、你们知道《守株待兔》的故事吗？谁能给大家讲一讲？ 设计意图 要求程度 动态调整 2、讲解“守株待兔”的故事，引出课题《守株待兔的老农夫》。 3、你知道这个故事的寓意吗？ 4、引导学生讲，教师补充小结。 二、学唱歌曲 1、感受情绪 学生对优美、欢快 情绪的音乐体验 老师范唱《守株待兔的老农夫》，引导学生听辨歌曲的情绪。 较多，对诙谐情绪教师讲解“诙谐”，指出这首歌曲的风格就是诙谐的，所以同学们在演唱时，要注意如何把诙谐的风格表达出来。 的音乐作品接触较少，所以从歌曲教师从歌曲的倚音和叙述风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。 的倚音和叙述风2、初步学唱 跟老师听唱前两个乐句。 提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。 格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。 曲诙谐的情绪。 老师引导学生发现第三、第四乐句旋律的进行特点：每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。 指导学生自己视唱。 教师提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。 引导学生尽量自主学习，发现问跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。 题、解决问题，培完整演唱第一段歌词。 视唱第二段歌词，提示准确点反复跳跃记号演唱。 养学生独立学习的能力，在此基础教师及时发现学生演唱中出现的问题，尽量引导学生自己发现，上，教师给与适当进行生生之间纠正。 三、艺术表现 1、这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。 的指导点拨。 歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。 第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。 要求整首歌曲要唱的连贯、诙谐。 这是演唱的升华2、引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的阶段，指导学生如得意和后来的失望等情绪。 3、这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。 4、教师范唱，引导学生注意老师的声音、表情，如何表现诙谐情绪的。 四、表演小结 1、在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱、表演。 2、师生评价。 3、最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学在演唱中结束本课。 作业 设计 守株待兔的老农夫 何运用演唱技巧、表情、声音，去准确表达歌曲情绪。 板书 设计 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9f8b04bfd4733687e21af45b307e87101f6f8ba.html