中职学校作文有效教学方法探析 李文 【期刊名称】《作文教学研究》 【年(卷),期】2016(000)002 【摘 要】作文教学是中职语文教学中一个重要环节,因为学生个体水平的差异,作文教学可谓举步维艰。而教师往往采用＂教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评＂的教学程式,使得学生的思维受到束缚,写出来的文章趋于雷同,缺乏创新,不利于学生语文素质的提高。本文结合自己的教学实践,就中职作文有效教学方法问题进行了探讨和分析。 【总页数】2页(P53-54) 【作 者】李文 【作者单位】江苏省阜宁中等专业学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.中职学校计算机应用课程教学方法探析2.中职学校作文教学的有效方法“随笔”3.中职学校作文教学的有效方法“随笔”4.少数民族地区中职学校汉语口语教学方法探析5.农村中职学校英语词汇教学方法探析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab87f91701768e9951e79b89680203d8ce2f6abf.html