漫谈《红楼梦》有关妙玉的几处留白之美 作者：吴 琼 来源：《成才之路》 2020年第10期 吴 琼 （安徽省萧县师范学校，安徽 萧县 235200） 摘 要：留白使作品永远处于未完成状态，这样就把悬念和疑问抛给读者，最大限度地激发其好奇心，调动起寻求答案、寻求结果的冲动，从而使读者在一定程度上参与到作品的再创作中来。《红楼梦》之留白艺术堪称一绝,中有大美，文章结合《红楼梦》的相关章节对有关妙玉的几处留白之美进行研究。 关键词：语文教学；《红楼梦》；留白之美；妙玉；写作特色 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）10-0109-02 常言道“月满则亏，水满则溢”，所谓“大音希声，大象无形”，真正的艺术大师不会总是把话说尽，而是懂得留白，营造出时断时续、忽明忽暗的艺术效果。而慧心的读者又自可通过丰富的联想、思考、感悟，一叶知秋，管斑窥豹，经历更立体、更丰满的审美体验。《红楼梦》之留白艺术堪称一绝,中有大美。其绝，令人赞叹；其美，美不胜收。本文结合《红楼梦》的相关章节对有关妙玉的几处留白之美进行探究。 《红楼梦》第五十回“芦雪庵争联即景诗 暖香坞雅制春灯谜”， 及联诗毕，宝玉落第，李纨笑道：“今日必罚你。我才看见栊翠庵的红梅有趣，我要折一枝来插瓶。可厌妙玉为人，我不理她。如今罚你去取一枝来。”众人都道这罚又雅又有趣。宝玉也乐为，答应着就要走。李纨命人好好跟着。黛玉忙拦说：“不必，有了人反不得了。”李纨点头说：“是。”这一连串的关于妙玉的留白被作者写得风生水起、扑朔迷离，让读者的阅读从被动的接受，变成积极、主动的思考：为什么李纨要让宝玉到栊翠庵折取红梅？为什么李纨命人好好跟着，黛玉忙拦道“有了人反不得了”？为什么湘云要用“访妙玉乞红梅”的“好题目命他作”呢？ 文章最贵是手写此处而眼观彼处。第四十九、五十两回是《红楼梦》最华彩的乐章之一，也是大观园里那些女孩子们活得最洒脱、笑得最爽朗的时期。在那个白雪红梅的琉璃世界，脂粉香娃割腥啖膻，即景联诗，诗情盎然，雅趣横生，真是溢彩流光，高洁超拔。 然而，正是在此人才极盛之处，鲜艳明媚之时，却忽觉作者冷落了一个人，一位异样奇人。谁呢？庚辰本有批此段“系大观园集十二正钗之文”。 十二正钗，可卿已逝，元春在宫中，巧姐尚无可写处，于是笔者几乎要呐喊：“怎么忍心冷落了妙玉呢？”可是读者往往不知作书者曹雪芹的心中苦，不知其无奈处、不得意处。当雪芹笔墨忙于湘云与宝钗、宝琴、黛玉兴奋地联诗时，怎么可能忘了那个“才华馥比仙”的“诗仙”呢？可见当作者手写此处时，眼里心里，时时又都在彼处。可他不能把妙玉拉进诗社，不能把她置于众姐妹之中，不能让她热闹地与湘云、宝琴等一起抢诗。否则就不是那个槛内的妙玉，不是那个孤洁高傲、万人入不得她目的妙玉！不能写，又不能不写，不知于此万般无奈之时，作者在心里算计了多少遍，忽然算出那“槛外红梅”，算出“宝玉落第”。于是笔法一转，着力画出红梅，顿时又成妙文。而在特写梅花之前，又借宝玉一双灵眼，先作铺垫：宝玉往芦雪庵来，“闻得一股寒香拂鼻。回头一看，却是妙玉那边栊翠庵中有十数株红梅如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！”是呀，“好不有趣”，还记得李纨的话吗？——“我才看见栊翠庵的红梅有趣”。李纨之罚水到渠成，而且是那么浑然天成。 欲写妙玉，却偏置妙玉于不顾而着力画梅，这是作者早就算计好了的。既如此，不妨跟着作者的思路，看看这枝梅花吧：一语未了，只见宝玉笑欣欣掮了一枝红梅进来。众丫鬟忙已接过，插入瓶内。众人都笑称谢。宝玉笑道：“你们如今赏罢，也不知费了我多少精神呢。”……一面说一面大家看梅花。原来这枝梅花只有二尺来高，旁有一横枝纵横而出，约有五六尺长，其间小枝分歧，或如蟠螭，或如僵蚓，或孤削如笔，或密聚如林，花吐胭脂，香欺兰蕙，各各称赏。 好，又是一处曼妙的留白：宝玉为折这枝红梅到底费了什么样的精神？其间有多少曲折和婉转？又有多少缠绵与微妙？宝玉因亲历而知，雪芹因看见而知。然而，所谓“鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人”，对于美到极致、爱到极致的东西，示人也会是一种伤害，一种亵渎，于是会心有不忍。李纨不就说“可厌妙玉为人，我不理她”吗？所以，宝玉不愿说，雪芹不忍说，既如此，读者何不也保持沉默，只用自己的心灵尽情地体验和领略那份梅花带来的美好呢？置妙玉不顾而画梅花，笔在梅花而意却在妙玉。就说黛玉那句“有了人，反不得了”，乍看极突兀、惊险，如横空盘硬语，让人捉摸不透，让人近乎本能地要发问。而这疑问又会很自然地把遐思带到栊翠庵，去了解妙玉的处境，考量她和宝玉之间微妙的关系。 “栊翠庵茶品梅花雪”以重笔极写妙玉之茶，大家正品茶，妙玉正色道：“你这遭吃的茶是托他两个福，独你来了，我是不给你吃的。” “正色”二字真突兀得很，也是一处小小留白吧：正鲜妍明媚之时，何以骤来一缕寒霜？作者此处并非在弄狡猾，而是在弄慈悲，其落笔时必是想王实甫所想，想双文所想，终为想妙玉所想。为妙玉着想，则正色一句不能不说，不能不正色而说。读者不知是要为妙玉处境之艰难、尴尬而哭，还是为作者之慈悲、之怜妙玉而哭。想妙玉年在青春，身在佛门，面对青灯古殿，空怀生命热忱，形单影只，深一脚浅一脚地前行，忽于千百人中遇一宝玉，既于太虚之境觑其颖慧，星月之下见其吁叹，以其比仙之才，则可料定此必是一可说话之人，是可引为知己而无恨之人。既可引为知己，何须“正色”？ 然而文章又有不得不补处。第四十一回写妙玉，怎么说都不优雅，直写到不能再写，只好收住；第五十回写妙玉，是不能不写而又难写之时，作者算出折梅一节，从栊翠庵到芦雪庵，早已是移步换景，然而品茶、折梅又似暗暗相照相通，此时对前文前事作个了断最为相宜。你看他在李纨“忙命人跟着”后，黛玉只轻轻一拦“有了人，反不得了。”却早神不知鬼不觉地补出前文前事。现在不防把妙、黛二人两句话连起来读吧：妙玉道：“独你来了，我是不给你吃的。”黛玉道：“有了人，反不得了。”两句话影影绰绰、朦朦胧胧，相隔十回书，洋洋无数文字，遥遥相望，竟如此相映成趣，闪闪发光，始信妙笔真能生花。 花未全开月未圆，才是有品的人生境界。写得太挤、太紧、太完整的文章，之所以读来如同嚼蜡，说到底是因为作者过于霸道，总要把所有的话都拿出来炫耀，弃读者的智慧于不顾，没一点儿大气魄、大从容。其实读者对于作品，从来都不是完全被动的，而是需要自己的感悟空间。《红楼梦》正是把这样的空间尽可能多地留给了读者，使之可以根据自己的经验，对作品进行想象、思考和理解。 参考文献： [1]王昌定.红楼梦艺术探[M].杭州：浙江文艺出版社,1985. [2]李传龙.曹雪芹美学思想[M].西安：陕西人民教育出版社,1985. [3]何红梅.清代《红楼梦》评点论妙玉及其“偏蒙不洁”[J].齐鲁师范学院学报,2019(03). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/abb5c0ea5d0e7cd184254b35eefdc8d377ee14f0.html