要改变环境，首先要改变自己 符邑姜 通过这次网上班主任培训后，我深深地意识到作为一名班主任，在日常与学生相处的过程中，不仅要尊重学生的独立人格，还要与学生建立起一种民主、平等、互助的新型的师生关系。教师应真正视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心、公平对待任何一个学生；要相信学生，灵活采取不同的教育方法和手段，做到因材施教。 但是在日常的班主任工作当中要真正做到这这些，可真是不容易！记得在前段日子发生在我们班上的一件事，让我感受颇深。本来是一件小事，由于我在事情刚开始的时候处理不恰当，导致事情演变得有点复杂了。记得那天我在批改学生的《学习指导》作业时，发现一本页面不太工整、字体潦草且尚未完成作业题的本子，其第一页姓名栏的学生名字已经被涂改液涂掉，无法知道该作业本是哪位学生的。恰好当时有部分同学在办公室，我马上提高音调加重语气问大家说：“这是谁的《学习指导》，画得乱七八糟！” 但是，在场的所有学生都说：“不是我的！”我发现从纸张的背后能隐约看到涂改液涂过的字体字迹，因此根据字迹，我已经判定出来了这是哪位学生的作业。当看到那位女学生在现场面对着我撒谎时，我特别生气！于是我便提高了声调，质问她：“这不是你的作业吗？老师认得你的字迹。”可是，不知啥原因她死活都不肯承认。为了让她认错，我马上将所有的作业本发回班 1 上的同学，当剩下唯一的这本《学习指导》时，全班就仅差这位女同学没有作业本了。在课堂上，我再一次问她：“你的作业呢？”这位女生还是嘴巴很硬说：“这不是我的作业本！我的作业忘在家里了！”听她这么说，我很无奈，只能暂时将那本作业收走，叫她第二天一定要将作业拿来。 回到宿舍，我反省了当时面对学生的态度：也许是我过于严厉了，导致学生慑于老师的威严，担心老师要惩罚自己，只能将谎话说到底了。这也就难怪她不承认了。如果我过分凸显威严的态度，继续把师生关系放在一个不平等的位置，估计事情会变得更糟糕！因此，我决定转变处理事情的方法。 第二天，该女生真的拿出了一本《学习指导》交给我。疑虑中，我发现这是一本批改过的作业本，是班上另外一名与她同姓的学生作业，只是她又用涂改液将人家的名字涂掉并写上自己的名字。我知道这肯定是她趁人家不注意，将他人的作业本偷出来应付我，欲想蒙混过关！这次，我不动声色，没有当面批评她，而是将她单独叫到办公室。我用温和的语气问她：“这真是你的作业本吗？”她不敢看着我，低声说：“是的。”我又问：“你是从哪里找到的？”“在家里抽屉找到的。”她的脸涨得红红的。我又问：“那为什么名字又改了？”她轻声说：“我妈妈把我的名字写错了，所以我改过来。”我将作业本翻到用红笔修改的题目页面，耐着心继续问她：“为什么前天老师没批改到你的作业，而你放在家中的作业本却已经改了？”，她无话可说了，终于低下了头。“老师知道这本作业是谁的，像这里，这些错的地方老师特别注意，而且我已经 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac7329c8b34e852458fb770bf78a6529647d35ec.html