茶的童谣及古诗 一、活动目标： 1.搜集关于茶的古诗和童谣，让学生进一步了解茶。 2. 学会创作童谣，能对同学的童谣进行修改。 3.教给孩子朗诵童谣的技巧，体会童谣的韵味。 二、活动准备： 课前学生搜集一首关于描写茶的童谣或古诗。 三活动过程： （一）借助童谣，直接引题 1.请几个学生念一念自己搜集到的童谣。 2.师小结：童谣就是童年的歌，没有童谣就没有童年，有多少童年，就有多少童谣。在妈妈的怀抱中，在外婆的摇篮里，在我们的校园中，多少美丽的童谣伴随着我们健康地成长。 （二）吟诵童谣，走进童谣 1.师吟诵《送茶》： 蓝花碗，口儿圆， 我送香茶到田间， 犁田叔叔喝一碗， 一犁犁到天边边。 2.师提问：大家都很喜欢童谣，能说说为什么喜欢吗？ 预测：童谣很短，容易记；童谣读起来，很顺口，让我爱念；童谣说的事我们都会做，容易明白。 3.师小结：是啊，童谣就是这样通俗、简短、有趣、生动，这么深受大家的喜欢。 （三）教师指导，学写童谣 1 围绕周活动实践主题“茶”可以独创、也可小组合作完成一首有关茶的童谣。 2.把自己创作的童谣念给小组同学听。 3.选择组里其他同学的一首童谣进行修改。 4.指名几个同学朗诵童谣，教师进行指导。 5.其他同学自告奋勇上台朗诵自己创作的童谣。 附关于“茶”的童谣和古诗、 1.有关茶的童谣。 （一） 铁观音 小小圆球圆又圆， 放入水中模样变。 浑身舒展一片片， 水杯一下全涨满。 凑鼻一闻清香远， 清神明目不一般。 （二） 金骏眉 小小嫩芽似眉笔 细长身子带金黄 浑身茸毛密又细 浓汤淡红润心肠 （三） 世间好茶多， 各地差异大， 有爱喝龙井， 有爱喝菊花， 有爱大红袍， 有爱随行家， 红绿黑白砖， 普洱猴魁佳， 毛峰观音在， 瓜片亦可夸， 爷爷独一乐， 街前大碗茶。 关于“茶”的古诗句 半壁山房待明月，一盏清茗酬知音。 待到春风二三月，石炉敲火试新茶。 卧云歌德，对雨著“茶经”。 小桥小店沽洒，初火新烟煮茶。 蚕熟新丝后，茶香煮洒前。 花沟安钓艇，蕉地著茶瓯。 春风修禊忆江南，洒榼茶炉共一担。 寒灯新茗月同煎。浅瓯吹雪试新茶。 草堂幽事许谁分，石鼎茶烟隔户闻。 平生于物之无取，消受山中水一杯。 加起炊茶灶，声闻汲井瓯。 幽人采摘日当午，黄鸟流歌声正长。 竹灶烟轻香不变，石泉水活味逾新。 冷然一啜烦襟涤，欲御天风弄紫霞。 济入茶水行方便；悟道庵门洗俗尘。 闲是闲非休要管，渴饮清泉闷煮茶。 风流茶说合，洒是色媒人。 春风解恼诗人鼻，非叶非花自是香。佚名) (魏时敏) (詹同) (杨基) (杨基) (德祥) (唐寅) (文征明) (浦瑾) (孙一元) (吴兆) (佚名) (蓝仁) (潘允哲) (周杏村) (选自《金瓶梅》) (选自《金瓶梅》) (杨万里) ( 潞公煎茶学西蜀，定州花瓷琢红玉。 (苏轼) 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 (杜耒) 磨成不敢付僮仆，自看雪汤生玑珠。 (苏轼) 坐客皆可人，鼎器手自洁。 (苏轼) 蜀土茶称圣，蒙山味独珍。 (文同) 何须魏帝一丸药，且尽卢仝大碗茶。 (苏轼) 青灯耿窗户，设茗听雪落。 (陆游) 茶映盏毫新乳上，琴横荐石细泉鸣。 (陆游) 寒涧挹泉供试墨，堕巢篝火吹煎茶。 (陆游) 更作茶瓯清绝梦，小窗横幅画江南。 (陆游) 长安酒价减千万，成都药市无光辉。 (范仲淹) 银瓶泻油浮蚁酒，紫碗铺粟盘龙茶。 (苏轼) 春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。 (林逋) 茶鼓适敲灵鹫院，夕阳欲压赭圻城。 (陈选) 寒泉自换菖蒲水，活火闲煎橄榄茶。 (陆游) 黄金碾畔绿尘飞，碧玉瓯中翠涛起。 (范仲淹) 小石冷泉留翠味，紫泥新品泛春华。 (梅尧臣) 样叠鱼鳞碎，香分雀舌鲜。 (佚名) 绿甲蝉膏泛，红丁蟹眼遮。 (佚名) 舌本芳频漱，头纲味最佳。 (佚名) 瀹泉尝玉茗，泼乳试金瓯。 (佚名) 茶甘酒美汲双井，鱼肥稻香派百泉。 (黄庭坚) 青青翠竹尽是法身，郁郁黄花无非般若。(佚名) 兼然幽兴处，院里满茶烟。 (佚名) 吟诗不厌捣香茗，乘兴偏宜听雅弹。 (佚名) 茶香高山云雾质，水甜幽泉霜当魂。 (佚名) 心随流水去，身与风云闲。 (佚名) 茶鼎夜烹千古雪，花影晨动九天风。 (黄镇成) 欲试点茶三味手，上山亲汲云间泉。 (韩奕) 入社陶公宁止洒，品泉陆子解煎茶。 (韩奕) 舌底朝朝茶味，眼前处处诗题。 (张可久) 诗床竹雨凉，茶鼎松风细。 (张可久) 乘兴诗人棹，新烹学士茶。 (张可久) 媚春光草草花花，惹风声盼盼茶茶。 (张可久) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad0170a6cf22bcd126fff705cc17552706225e45.html