备课 略备 古诗词背诵——《竹石》 教学目标 1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。 2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 教学过程 一、导入： 知道郑板桥吗？学生交流，老师适时补充 （1）江苏兴化人，扬州八大怪之一 （2）写过难得糊涂（原意是一粥一饭，当思来处不易） （3）他很喜欢竹子。故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。 郑板桥人称诗书画三绝，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图课件欣赏 今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。 二、初读《竹石》。 1．齐读，把古诗读正确。 2．再读，读出节奏感来， 3．再读，读出平仄的变化。 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 三、借助诗题，解释古诗。 1．读着竹石这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？你们说呢？ 2．自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么？ 3．交流，在交流中展开学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11b803ed26d3240c844769eae009581b6ad9bd07.html