赠刘景文 【教学目标】 1．学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。 2．认识本首诗中出现的生字，学写“赠、刘、菊、残、犹、傲、君、须、橙、橘”10个生字。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵下来。 【教学重难点】 学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。 【教学准备】 1．教师准备：多媒体课件，图片素材。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1．出示图片：这幅图上画的是哪个季节的景色？你是从哪儿看出来的？（图上画的是秋天的景色，从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。） 你从图上还看到了什么？（有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花。） 2．这幅图画就是诗人苏轼当年所看到的景色，于是，他写了一首诗送给他的朋友——刘景文。板书课文题目，齐读。 二、初读感知，了解古诗大意 1．自由读古诗，借助拼音读准字音。 （1）出示生字卡片。 赠、刘、菊、残、犹、傲、君、须、橙、橘 （2）说说你是怎么记住这些字的。（小组合作，交流记字方法。） （3）学习书写生字。 ①认真观察田字格中的范字。 ②分析字形。 ③指导书写。 ④学生描红、仿写。 1 / 2 2．自由读古诗，在诗中找出自己不理解的词语，圈出来。 3．小组合作学习古诗。 （1）每人读一遍古诗。 （2）提出自己不懂的词语，一起讨论。 三、再读感悟，想象画面 1．自由读诗，说说你懂了什么，读懂了哪句就说哪句。课件演示“擎雨盖”，帮助学生理解。 学生甲：第一句的意思是说荷花已经凋谢了，连擎雨的荷叶都枯萎了。 学生乙：第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷。 学生丙：第三句的意思是一年中最好的景致你要记住。 学生丁：第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 2．提出自己不懂的词语，全班一起解答。 （1）尽：没有了，在诗中指荷花凋谢了。 （2）残：是说菊花已经开败了。 （3）君须记：你一定要记住。 3．读给你的伙伴听。 4．老师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。 四、启发想象，有感情地朗读、背诵古诗 1．诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画，并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景色，我们应该怎样读呢？（自由读，指名读。） 2．说说你最喜欢哪句，试着背下来。 3．练习有感情地背诵课文。 五、启发思考 你认为一年中最好的时节是哪个季节？说说为什么。用你喜欢的方式表达你对这个季节的喜爱。（写、画、讲等形式。） 【作业布置】 背诵并默写《赠刘景文》。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad0d9362081c59eef8c75fbfc77da26925c59673.html