一、活动目标： 1.学会用速度、力度、音色的明显转变较完整、连贯、准确地演唱歌曲。 2.能依照不同的角色形象，用不同的演唱方式表现歌曲的不同情绪。 3.幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 4.培育幼儿勇敢、活泼的个性。 二、活动重难点： 重点：学会用速度、力度、音色的明显转变较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能依照不同的角色形象，用不同的演唱方式来表现歌曲不同的情绪。 三、活动预备 1.知识体会：能熟悉、熟唱歌曲;明白不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节拍是有区别的。 2.物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰假设干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。 四、活动进程： 1.激发爱好。游戏一：《欢乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边演出，表现出小青蛙活泼、欢乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和停止符。 2. 发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。，!来源:屈,老，师教.案网"师幼以对唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。 师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣ 我 是 一只 *青 蛙， 我 会 如何 叫? 幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║ 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱， 3.演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，一一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼儿依照课件提示，学习用不同的音色或节拍流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节拍来表现歌曲不同的情绪。 4.拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可依照提供的头饰，选择自己喜爱的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。 活动反思： 《纲要》中曾指出“儿童是在主动取得体会的进程中，形成和进展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学进程中，教师发觉咱们班的小孩在学唱歌曲的时候，关于节拍的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不单单局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节拍在音乐教育中一样也有着相当重要的作用。关于中班幼儿来讲，把握一些简单的音乐符号，一方面帮忙幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节拍为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知停止符到实践体验运用停止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮忙小孩们感受停止。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad1e8fe207a1b0717fd5360cba1aa81145318f5e.html