小组活动计划书 和平社区服务中心 小组名称 小组节数 活动地点 负责社工 协助人 之前中心多次开展手工兴趣小组吸引了大量社区女性前来学习，参加者们也纷纷希望继续学习手工类的活动，另外因为孩子们在这边学习小组背景 舞蹈和书法，为了丰富妈妈们的生活，加深彼此之间的交流,满足女性们更多的需求，学习到更多的手工制作艺术，中心特在暑假开展妇女串珠小组。 人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的发展、信息的沟通、各种不同层次需求的满足，都离不开人际交往。而现在在当下很多女士因为家庭原因、外来他乡，缺少人际交往互动，交际面狭窄.手工小小组理念 组是社会工作交互模式中的 一种形式,其目的是帮助小组 成员认识自我，发展兴趣爱好，从手工制作中得到收获的乐趣，健全心理和人格，保持良好的心态，发挥自我潜力. 1、组员学会抽纸巾盒、花瓶等的手工串珠过程。 2、培养组员手工制作的兴趣，提高手工制作的技巧。 小组目标 3、丰富组员日常娱乐休闲生活，提高组员人际交往能力，加深彼此妇女串珠小组 5 中心四点半课堂 彭艳华 小组性质 小组人数 预期时间 小组对象 兴趣类 8人 社区的成年女性 了解。 电话招募、外展宣传、中心招募栏招募、 招募方式 节次(日期) 向来儿童乐园的女士介绍、在社区网络平台宣传招募 本节目的 活动内容 备注 第一节 （） 1、使小组成员互相1、串珠老师与组员、社工之间互认识、了解小组的目相认识、熟悉。 的 2、老师介绍串珠的基本原理,所 2、建立社工与组员、需原材料和过程。 组员与组员之间的关3、开始抽纸巾盒的下半部分的系 第二节 （） 组员继续学习抽 纸巾盒的制作 制作。 1.学习如何串出纸巾盒的上半部分。 2.总结分享制作纸巾盒的感受，解答组员的疑难问题，组员展示各自的作品. 第三节 （） 组员开始学习花瓶的制作过程 1、向组员介绍花瓶的基本制作过程方法. 2、带领组员开始制作花瓶的基础部分. 3、制作中互相帮助,分享技巧。 第四节 (） 组员继续学习花瓶的制作过程 1、组员在老师带领下继续完成花瓶制作的剩余部分。 2、组员展示自己的作品，分享制作过程感受. 第五节 （） 1、组员交流学习 2、提高自我学习能力 1、组员展示自己的所有成果,分享整个小组活动的感受和收获。 2、组员交流手工制作的心得体会，分享自己的小技巧。 3、结束本期串珠小组 3、组员可自行组织兴趣小组,开始学习新的串珠制作. 4、结束小组，组员和作品合照。 所需资源 物品名称 数量/金额 可能出现的问题及对策 可能出现的问题 组员带领小孩子参加活动 对策 提前通知不要带孩子、或者组织孩子们玩游戏，不要参与到串珠中 人数较多，老师忙不过来指导 培养组员互助精神,相邻的组员互相帮助 组员、小孩子被剪刀伤到 提前告知注意事项，不要让孩子在这里玩耍 评估方法 1、组员出勤率-—每节活动出勤率在80%以上。 2、组员作品完成率--80%以上的组员完成自己的作品。 3、参加者意见表。 备注 （如：参考资料） 社工签名： 填表日期： 督导助理 签名： 中心负责人签名： 回复日期： 日期： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad56adb4fc4733687e21af45b307e87100f6f815.html