《朝花夕拾》主要人物评析表

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《朝花夕拾》主要人物评析



所在作品

评析

人物故事梗概

简朴的生活作1 藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学风,正直、热情,教师。 诲人不倦,治学2 关心鲁迅的学习,耐心仔细地纠正“我”讲义上的严谨,没有民族错误,引导“我”以实事求是的态度对待科学

偏见 3 对“我”后来放弃医学很惋惜,并送照片给“我”生》 以作纪念。 1 鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。 是一个为人孤2 回国后,一直受到轻视、排斥和伤害,“只得躲在乡 傲,正直、倔强、下,教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治,爱国的知识分常搭船进城与鲁迅喝酒,抒发心中愤懑。 农》 子,不满黑暗社3 辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教,又受到排挤,

会,追求革命 . 最后溺水而亡。

没有文化,粗1 鲁迅幼年时的保姆,是在鲁迅童年生活中很有影响俗,好事,而又力的人。 心地善良,富有2 她睡相难看,平日喜欢“切切察察”,满肚子繁琐的爱心,热心帮助道理,常给“我”讲事故,“谋害”过“我”的隐鼠,孩子解决疑难。 后主动为“我”买来思慕已久的《山海经》

《从百草园

屋》

<

三海经> 《狗·猫·鼠》

衍太太表面精

通礼节,实际深受封建迷信思

想毒害;外表宽病》 厚可亲,内心却 《琐记》 奸险恶毒的女

人。

1 是鲁迅家的邻居,小时候经常到她家或她家的四近

玩。

2 在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲,后来让“我”

觉得是“对于父亲最大的错误”

3 无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一

味鼓励、支持。 她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰,鼓励他们站着不停地原地“打旋子”, 怂恿孩子看下流书籍。

4 她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,“我”并没有

偷,她却放出流言来了。



1 1、童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先

是一位极方正,生充满了真挚的爱戴和敬意。

寿《从百草园质朴,博学的2 知识渊博,但拒绝回答怪哉一类的问题。 人。在旧时的塾3 教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不 屋》 师中,他还是比太束缚也基本上不体罚学生,通常总不过是瞪瞪眼睛而

较开明的。 已。












《无常》

爽直而公正同情冤魂、惩办恶人,既有同情心又主持公道,可爱又恐怖

巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命

1 通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的

形象,表达了对活无常的敬佩及赞美之情。 2 无常也有老婆和孩子,富有人情味。3 无常去勾魂

的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 1 文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位名医的行医态度、作风、开方等种种表现。

2 鲁迅的父亲身患重病,请了两位有名的中医看病,中医给鲁迅写了药引奇怪的药方,命鲁迅去找药引。但是奇特的药方没能救父亲,却让鲁迅家付了不少看病的钱。而听说那神医还天天坐着骄子阔气着呢、生活好得很、还康健。父亲被江湖庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。

父亲曾让童年鲁迅困惑过,曾在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书,这让他感到扫兴和痛苦。但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,甚至忏悔没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们在阅读中应该感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。

S



的病》

《五猖会》 父亲是一个专制、不了解儿病》 童心理的封建

家长



艺术手法

1记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。如描写百草园致,绘声绘色,令人神往。

2在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

3常摄取生活中的小细节以小见大写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。

4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;《狗鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。


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