《朝花夕拾》主要人物评析表格

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〈〈朝 拾》





所在作品



评析



人物故事梗概









〈〈藤野先 简朴的生活作

风,止直、热 情,诲人不



生》









倦,治学严 谨,没有民族 偏见

1藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学

教师。

2关心鲁迅的学习,耐心仔细地纠正“我”讲义上的

错误,引导“我”以实事求是的态度对待科学 3对“我”后来放弃医学很惋惜,并送照片给“我”

以作纪念。



〈〈范爱 是一个为人孤 农》 傲,正直、倔













强、爱国的知 识分子,不满

黑暗社会,追 求革命.

〈〈从百草园 没有文化,粗

俗,好事,而

2





1、鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。

回国后,一直受到轻视、排斥和伤害, “只得躲在乡 下,教着几个小孩糊口” 。他憎恨腐败的封建统治, 常搭船进城与鲁迅喝酒,抒发心中愤懑。

辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教,又受到排挤,

最后溺水而1!'



3







到三味书



屋》 又心地善良, 〈〈阿长与< 富有爱心,热 三海经>»

心帮助孩子解

1鲁迅幼年时的保姆,是在鲁迅童年生活中很有影响



力的人。

2她睡相难看,平日喜欢“切切察察”,满肚子繁琐的

道理,常给“我”讲事故,“谋害”过“我”的隐鼠,





后主动为“我”买来思慕已久的〈〈山海经》













《狗•猫• 鼠》

决疑难。





〈〈父亲的 衍太太表面精

病》 通礼节,实际

〈〈琐记》 深受封建迷信





思想毒害;外





表宽厚可亲,





内心却奸险恶





1是鲁迅家的邻居,小时候经常到她家或她家的四近



玩。

2在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲,后来让“我”

觉得是“对于父亲最大的错误”。

3无论孩子们干了什么肝、闹出什么乱子来 ,她都一

味鼓励、支持。她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃



毒的女人。















冰,鼓励他们站着不停地原地“打旋子”,怂恿孩

子看下流书籍。

4她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖, “我”并没有

偷,她却放出流言来J

寿 〈〈从百草园 是一位极方 1 1



到三味书 正,质朴,博 生充满了真挚的爱戴和敬意。 屋》 学的人。在旧 2、知识渊博,但拒绝回答“怪哉” 一类的问题。













n

时的塾师中,





他还是比较开





3教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不



太束缚也基本上不体罚学生,通常总不过是瞪瞪眼睛而



明的。





已。

1



〈〈无常》 爽直而公正同

情冤魂、惩办



、通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的 “无常”形象,表达了对活无常的敬佩及赞美之情。







恶人,既有同 情心又主持公





2无常也有老婆和孩子,富有人情味。3无常去勾魂的

时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿



道,既可爱又







子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大

棒。

1

文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了

恐怖

S

〈〈父亲 巫医不分、故




〈〈朝 拾》

的病》 弄玄虚、勒索 几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。


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