赶海的小姑娘 (2008-08-31 16:45:59) 第一单元—1 教学内容：赶海的小姑娘 教学目标 1、 通过学唱《海》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。 2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。 3、能专注的聆听表现“海”主题的音乐，能体会音乐中“海”情绪的不同， 能与同伴共同合作表现。 教学重点、难点 重点：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。 教学准备 学生的画、海螺、彩色纸等 2、 多媒体课件 教学过程 一、 听 海 1、 模仿海鸥飞翔、浪花、划船等动作进入教室。（音乐《小白船》） 2、导入：小朋友，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里么？请你闭上眼睛仔细听一听？我们来到了什么地方？你能把听到的海浪声用动作表现出来么？ 3、 生回答 4、 师：让我们一起来学做可爱的小浪花。（歌曲的伴奏音乐） [创设第一个音乐情境，通过初步聆听乐曲，表演各种海浪。这样既引发了学生的兴趣，又在不知不觉中熟悉旋律。] 5、师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，你们在沙滩上发现了什么呀？找一找。（海螺、贝壳等）这些漂亮的贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（《赶海的小姑娘》的音乐） 6、 学生跟着歌曲节拍表演动作。 7、复听音乐，欣赏图片 海螺很欢迎大家的到来， 邀请我们去看看它的家。我们马上去瞧一瞧 8、 完整的聆听歌曲 师：用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲） 二 、唱 海 1、范唱 师：听到如此美的歌声， 老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单，想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。（教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏， 第二遍学生用动作伴奏） [这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。] 2、朗读歌词。这么好听的歌，让我们赶紧来学一下，先来读歌词。（我读一句其他自己读）一遍以后纠正错误。 3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。 4、学唱歌词。 5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。 6、师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种？（平直的与连贯起伏声音的比较） 7、用柔和、抒情的声音演唱歌曲。 8、拿起你的小浪花我们到海边唱一唱。（根据学生的学习梯度进行调整。） 三 、戏 海 1、师：歌曲当中的海是美丽的、平静的，可大海永远都这么平静吗？我们来听听这段音乐，大海发生了什么变化？（欣赏《海上风暴》片段） 2、 学生说一说大海发生了什么变化。 3、 师：是啊， 海上起了风暴。我们的小船遇到危险了。怎么办？让我们齐心合力一起来战胜风暴， 请一位学生坐船头。 4、复 听《海上风暴》音乐片断 5、下面我们互相讨论一下用怎样的方式把刚才的这些活动表现出来（听音乐，学生讨论）。 6、师:准备好了么？小海浪们出发喽！分配角色， 学生表演（播放音乐《赶海的小姑娘》 小结： 海螺非常的感谢你们，因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和它永远是好朋友。让我们共同来爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变的更美丽。（音乐学生做各种动作出教室。） 课后小结： 本课教师跳出教材，引领学生在、听海、唱海、戏海的环节中感受了大海的博大，效果比单纯学唱歌曲要好的多，同时这种跨出教材的方法也给我很多的启示，以后的教学中教师要多采用这种教学方式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae4256ea998fcc22bcd10d64.html