“践行弟子规诵读三字经”对推进国学经典进校园的几点思考 摘要〕正国学热了很多年，成果之一是传统蒙学读物如《三字经》、《弟子规》等被一些地方教育部门接纳并作为地方教材进入小学课堂。《三字经》是宋朝编纂的一部蒙学课本。《弟子规》成书于清朝。前者偏重知识，后者强调规则，几乎是旧时代初学者的必修课。虽说有一段时间它们命途多舛，不仅被冷落，遭遗弃，而且被批得体无完肤。 〔关键词〕三字经国学经典进校园 国学是当前一个热点。三字经和第子规从来做为教育孩子的好读本，使孩子从小学习忠诚，孝悌，正直，但时代不同了，价值有变化。曾经有人批评三字经，弟子规，不适应现代社会，更不能让孩子学。也有人说学这些到了社会九成被摆平。估计很快有人受到启发：学雷锋的人肯定是疯子。笔者为多年的教育工作者，要做先生先做学生，因为如果以其昏昏，如何能使人昭昭。下面与教育督导同仁，教育工作者同仁谈几点看法： 1 别让《三字经》、《弟子规》腐蚀了学生心灵 目前，一些中小学开展中小学生经典诵读活动时出现了一些问题，比如对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成了很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关注。为此，要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化，原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容。“我们的初衷针对学校的教学行为，目的是强化中小学的课程意识，不能随意给学生推荐传统读物。”传统文化作品中有精华，也有糟粕，不能随便拿来就用，比如《弟子规》、《三字经》中就有宣扬宿命论、顺民思想等封建礼教和迷信思想的内容，与社会主义核心价值观是相悖的，必须加以扬弃，不能不加选择地灌输给中小学生。但一些学校和老师出于个人爱好，就引导学生背诵一些传统读物，这对学生成长不利。 2 规范中小学生“读经热”乱象 中小学生诵读古代传统经典文本，首先要解决读什么和怎么读的问题，但现在这一问题没有一个明确规范的说法，各地一窝蜂地搞，结果变了味，出版商为了渔利，出现了许多粗制滥造、内容混乱的读物。一些学校大肆推销各种版本的经典读物，背后也有利益驱动，干扰了正常的教学秩序。当前低龄孩子中的“读经热”过于泛滥，其实家长和一些学校的功利性目的大于对思想精神内涵的考虑，家长的目的是让孩子多认字、要听话，而学校则是为了打造学校品牌，多卖书，忽略了对经典作品思想内容的理解和引导，这一现象应该引起重视，需要权威部门组织专家进行深入研究和规范。笔者认为规范“读经热”，帮助孩子树立正确的价值观，仅靠学校教育是远远不够的，从根本上还需要学校、家长和社会共同努力，营造一个健康的文化环境。对孩子价值观的影响关键不在于所读的文本本身，而是外界的引导，我教了圆园多年书，没见过学生因为学了《孔雀东南飞》就自杀殉情，也没见过学生学孔乙己去图书馆偷书的。“孩子的价值观是由学校、家庭、社会等各种因素共同作用形成的，在社会道德环境不理想的情况下，学生易受不良思想影响，更应该追问社会环境和我们的教育方式，而不是教材本身。” 3 践行《弟子规》 把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。因此，学校要拓宽教育领域，采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。学校宣传板报、画廊、班级学习园地等要体现国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校要举办“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学！例如，“六·一”期间学校要评选出“道德诚信好少年”、“尊敬师长，关心同学好典范”等活动，教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。同时，为把国学教育切实落到实处，每周要对校本课中进行系统学习，同时注重平时与学生日常行为规范相结合。教育的方式可以多样化，既可以直面经典，熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。比如把《三字经》、《弟子规》改编成诗歌，设计成手抄报，编排成舞蹈、回报父母，感恩家庭等，这样使经典教育活动生活化、生动化、趣味化，同时也给孩子提供了一个相互交流和展示的平台。 总之，通过《三字经、弟子规》的教学使我和学生了解了历史，增长了知识。例如：“上和下睦，夫唱妇随”，懂得夫妻之间应该和睦，不吵架，一直沿用至今。再比如，“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就重视到光阴的可贵。学到这里，我马上就让学们背诵人们熟知的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”在教学中这样有机的结合起来由浅入深学生容易接受。《三字经、弟子规》在形势上，采用了通俗易懂，活泼自然的韵语形式。因此我就根据这个特点结合朗读培养学生的语感，初步让学生们领略了汉字的韵律美。语言的运用上，多采用浅近的文言和白话夹杂的方式，读起来琅琅上口，绝不枯燥。《三字经、弟子规》的特点之二是用字上基本不重复，而且大多数是日常生活中的常用字易读、易认，通过学习来巩固学生平时学过的字词。从内容上讲知识面也广，如，对农耕季节的变换，农事的忙闲，年有四季之别，人有老少之分，是自然不能改变的运行规律。从伦理道德、社会规范、文史知识等各犯方面的知识，满足了儿童成长过程中对各种知识的需求。与整个社会对与人的培养要求是一脉相承的，符合儿童的知识经验和生活经验。这样的“百科全书”是的教材，十分有利于传统文化的传播。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae45acb35a1b6bd97f192279168884868662b83b.html