《自己去吧》说课稿
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《自己去吧》说课稿 《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了爬树、游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自立自强，学生读后能从中受到启发和教育。 根据《新课程标准》的要求，教学目标的制定应结合课文的特点，联系学生的实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观几个方面作出描述，所以我把这一课时的目标制定如下： 1、认识11个生字，会写5个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点是：识字写字和朗读训练。 教学难点是：从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。 在读中学习课文，感悟课文，这是实现学生与文本对话的唯一途径。我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、）体味课文语言，感受小猴、小鸭、和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。 本课的教学我打算用两个课时来完成，在第一课时主要是进行生字的教学，并做到读通课文。第二课时要引导学生有感情地朗读课文，尤其是读好对话，并为下一步的语言训练做好准备，同时渗透思想品德的教育。下面，我说的是第二课时的教学过程。 一、巧用谜语，导入新课 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗今天我们就先来猜两个谜语： 师：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花衫子。” 师：“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。” 当学生回答出鸭子和老鹰时，教师出示小鸭和小鹰的图片： 2、师：同学们，你们看，小鸭在湖里自由自在的游泳，小鹰在天空自由自在的飞翔，它们是依靠谁学会了这些本领的呢让我们一起来继续学习第14课——自己去吧。“自己”我们练写过，跟老师一起书空题目。齐读题目。 师：同学们，要想知道小猴怎么学会爬树，小鸭怎么学会游泳，老鹰怎么学会飞翔，必须要过生字关和词语关。 然后出示本课的生字指名读，齐读。 接下来教师范读课文，学生边听边思考：课文中写了哪几个小动物说说课题中的话是谁说的（板书：小猴，小鸭，小鹰） 二、细读感悟、理解课文 “阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中受到情感熏陶，获得思想启迪。”在学生初步感知、感悟课文后，我出示第一幅插图，指导学生细读体悟第一段课文： 1.请一名同学试着读第一段。学生评价。 2.指导朗读：小猴要吃果子，应用什么语气跟妈妈说（请求、商量），妈妈的语气是亲1 切和蔼的，读出激励的语气。师：猴妈妈喜欢自己的小孩吗那它为什么让小猴子一个人去学爬树呢学生思考后回答出“猴妈妈想让它独立学会本领” 3.分角色朗读：同桌之间练习分角色朗读。应用（请求、商量）的语气同桌互读。 4.检查朗读情况，老师读旁白，一名学生读小猴的话、一名学生读猴妈妈的话，全班交流，引导在读中感悟。提问：小猴它学会爬树了吗学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢 学生讨论、交流。 5. 师生分角色齐读。评价：同学们的朗读精彩极了，告诉大家，小鸭、小鹰的故事也很有趣，想学吗请同学们自主学习第二、第三自然段 然后给学生一定的时间自主学习后，学生以各种形式汇报学习第二、第三自然段结果，如：朗读，分角色朗读。 6.全班分角色并在学生感悟课文后配上动作读全文。 这样整篇文章的教学扣住一个“读”字，尤其是分角色朗读，要让学生在读中有所感悟、在读中产生独特的感受、体验和理解，在读悟中受到“遇事要相信自己，要勇于尝试，不要依赖他人”这一积极的人生态度的熏陶与感染。 三、总结全文，拓展延伸 学习完这篇课文你知道了什么 根据学生回答板书： 小猴 → 爬树 小鸭 → 游泳 自己学本领 小鹰 → 飞翔 然后教师小结：小朋友们，小猴、小鸭和小鹰通过自己勇敢的尝试，分别学会了爬树、游泳和飞翔，你们有什么收获呢在生活中学会了做什么事情呢你当时的心情如何说出来和大家分享一下吧。 学生自由回答后教师小结：看来，小朋友们就像小猴、小鸭、小鹰一样，不依赖父母，自己去学习本领，老师真为你们高兴，为了奖励你们，老师要送你们一个小礼物，一首小儿歌《我自己干》，让我们来读一读吧。（出示儿歌《我自己干》） 教师总结：同学们，在今后的生活中，我们自己不会的事情就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要从小培养自己独立生活的能力。 四、布置作业 有感情的朗读课文。 附：儿歌《我自己干》 我自己干 bié bāng 妈妈 别 帮 我穿衣， 爸爸 别 帮 我穿袜， 爷爷 别 帮 我洗脸， wèi 奶奶 别 喂 我吃饭， 我都 已 经 长大了， 自己 的 事情 自己干！ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae95ace9854769eae009581b6bd97f192379bf7d.html