教育社会学_免费下载536111727 1:[论述题]从三种角度来剖析教育生态的结构层次。 1、宏观生态与微观生态; 2、人的年龄层次与教育的结构层次; 3、教育的个体生态、群体生态 2:[论述题] 简述男女生的社会学差异 男女生的社会学差异主要包括人生价值观、性别角色观、社会行为三方面的差异性别是决定个人身份及其与他人交往关系的主要因素。新近一项调查表明，敢于参加社会竞争、大胆追求事业成功的女大学生在整个女生群体中只占极少数，大多数女生对事业的理解是找到一份好工作，而对家庭幸福却报以极大的期望，很多女大学生希望能作个贤妻良母。社会心理学家已经对性别差异,尤其是近些年对性角色,或者说性别角色),做了相当广泛的研究。这些课题一直是心理学和社会学研究的重要领域。经专家研究得出结论:男性和男性气质的大学生具有较高的传统学业、职业、家庭性别观念。遗传因素只是社会行为能力性别差异形成的基础,家庭教养、学校教育和社会文化的影响是导致行为能力性别差异的主要原因。在教育和宣传中,应强调动手能力的个性差异,弱化其性别差异。男性与女性在行为能力方面的差异一直是企事业单位和教育家们非常关心的问题。探究形成这种差异的根源,从而积极采取措施,尽可能地缩减社会行为能力上的性别差距,充分发挥人的潜能,是推动社会全面发展的需要。 学生重要他人 答:学生重要他人是指对学生的社会化过程具有重要影响的具体 人物。学生重要他人可分为两个层次，互动性重要他人和偶像性重要他人。 1:根据影响人的社会化的理论，分析如何通过"家校合作"的途径，从而使儿童得到良好的社会化, 答:家庭教育是先于学校教育的教育形式，学生的家庭社会化也比学校社会化早，家庭教育学校化或学校教育家庭化的做法都是没有处理好两者的关系，并不可取。实际上，学生在上学期间，学校教育是以家庭的环境和教育为背景，两者既有联系又有区别，对学生的教育应以学校教育为主，家庭教育为辅，相互配合。终身教育的目标若能在学校教育和家庭教育中贯彻，这是实现家庭教育与学校教育配合的理想基础。学校教育是学习化社会的重要阵地和组织基础，学校教育的重要职责是为每个人打好终身学习的基础。而家庭教育是以家庭成员为对象，如果所的家庭都重视家庭教育，并且教会家家庭成员"学会认知”、"学会做事”、"学会共同生活”和"学会生存注重健康个性、创造意识的培养，终身教育不仅能使家庭教育和学校教育相互衔接，而且也为学生今后和未来的再发展扫除障碍，让他们具有较好的社会适应能力和更高的社会创造力，为学习化社会的到来奠定坚实的基础。在学校教育与家庭教育的互动过程中，起关键作用的因素是学校的教师，而且家庭和学校都要注意几个环节: (1)立足于学生的素质教育，把家庭社会化和学校社会化联系起来，整合家庭和学校两种社会化机构的力量，既分工合作，又在教育的内容和方式上有所侧重，全面培养学生的各方面素质。 (2)树立主体性教育的基调，把教育和自我教育结合起来，鼓励学生主动参与学校教育和家庭社会化，家长和老师应在观念和策略上尽可能与学生沟通，保护和发挥学生的主动性和积极性。 (3)建立考入骊体化的机制，拓宽学校课程和延伸教育活动地场所，融合社会、社区、学校和家庭的各种需要，增强学校与家长的联系，充分利用优势互补的条件，发挥家庭教育和学校教育的整体功能。 参考答案: 答案要点: 1、在影响人的社会化的诸因素中，家庭和学校分别起到什么样的作用 2、学校校阅和其他社会化因素的关系 3、列举一些家校合作的有效途径 2:简要回答青年文化的社会功能 答:(1)、青年文化社会功能的一般性:价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系、个体的社会化。 (2)、特殊性:对外来文化的敏感和吸收;对内部文化的灵活多变; 3、青年文化对社会主导文化的离心倾向――反文化 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af0a37c774c66137ee06eff9aef8941ea66e4b90.html