如何提高一年级看图写话水平 对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。无论学习什么都是一样。《语文课程标准》也把“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象的事物，写出自己对事物的认识和感想"列入教学的第一目标。 小学一年级是个起始阶段。看图写话的训练尤其重要.那么怎么才能让学生的写话水平提高呢？提高小学生看图说话写话的能力，就应该在教学中善于引导，扎扎实实地进行训练，只要把说话写话这一教学法目标落实到位,就能为作文训练打下良好的基础，又能培养学生观察能力、想象能力、表达能力. 1.首先要让学生对图画有兴趣 图画一定要能够引起学生的注意.那样，他们才能认真的观察,思考.如果没有兴趣，学生就会觉得看图无聊。教师在出示图片之前，一定要用生动的方式引入。让学生在未看到图之前就有了好奇之心，想要去知道它，了解它。这样，当老师出示图之后.学生就会十分的注意。观察起来肯定也很上心。 2.培养学生的看图能力 有了学生的兴趣还不够，既然是看图写话，就是要用眼睛看.看了再写话.所以看是基础。老师要让学生把一幅无声静止死板的画，看出感觉，看出“动"。对于一年级的学生而言，是一个难题.所以要让学生看懂图画。看明白图意，如果连图都没看懂,写话更是无从说起.他们看图的方式零散乱。一般低年级的看图写话,都是从一幅开始.训练学生观察的顺序尤为重要.比如由近到远,由上到下,由左到右等等。还要让学生对画的总体有什么感觉。比如画上的事物，人物在干什么,他们怎么样。对于多幅图的观察中，要指导他们按照顺序一幅一幅的看下去,要看一幅就记住一幅的大概内容.才能看下一幅. 3.看图的想象。 光是看图能力好，还不足以写出好的话。一幅静止的画，如何才能写出生动的语句呢？那就必定少不了想象的因素。怎么才能让学生能根据图画内容去想象呢？低年级儿童的思维程序还不稳定，他们的想象也是很零散的.教师要把握好这一点。不注意，他们就会思维发散到离题很远的地方.在教学中，要多运用多媒体或各种教具，运用多种方法,如游戏,角色扮演等方法，让学生能够置身于图画中，把自己当成其中的一员。这样，想象就会跟着图画走，也不会偏题。比如以游戏为例。一边演，一边老师可以引导问：你感觉到什么了。等等。根据情景提出问题,让学生一边想象一边说.这样静止的画面活了。学生的想象也有了。生动的句子也会由学生自己很自然地说出来. 4。训练学生语言表达能力 学生的想象有了,能够很流利的说出图画的内容了。接下来就是写了。写，就是学生在想象过后，能够把说的内容写出来。写是整过看图写话的最终落点。所以,教师要指导学生写好一段完整连贯的话. 想象的过程中，学生也把图的内容，用自己的话表达了。接下来，如果让学生自己写，就会很难，因为他们根本不知道从何开头，更不知道如何把一句句的话连贯起来。如果让他们写，肯定是东一句，西一句，不成整，不连贯。这个时候，我认为教师可以先范写。教师可以一边写,一边指导学生写的方法，比如开头应该先交代人物啊，时间啊等等。谁在干什么？干什么。还有标点符号呢？哪里该分段了？结尾呢？然后让学生自己写。这样。学生也能写出比较完整连贯的文章。尽管和老师教师有一些相同的地方，但这也是学生根据前面我们所学到的一些知识能力自己完成的，学生才开始写作，能够写出这样，其实也算给了学生自信，以后学生写作就有兴趣。更不会厌烦写作了. 此外，要提高学生的看图写话能力。光靠课堂上的努力是远远不够的。学生的语言大部来自于书本。光是一本语文书，是不足以满足学生的阅读。因此，要使学生的写作能力提高,就要让学生多从课外的书籍中获得一些语言的表达方式。多看童话故事，成语故事，诗词等等还可以让学生自己讲一讲.，训练语语言表达能力。另外,儿童节目也是一个好途径。让学生在节目中快乐的学习积累语言。为写话打下坚实基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af8829ccb84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb295.html