让学生多表达(教学随笔)

时间:2022-04-23 05:38:16 阅读: 最新文章 文档下载
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让学生多表达



数学新课程标准中提到:数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言都是必不可少的因素。要求培养学生在与他人的交流过程中,能够用数学语言进行讨论。在数学教学中充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。学生在进行参与、交流、合作时的思想载体语言就变得尤为重要,因此我们就应对学生加强数学语言能力的培养。



由于一年级学生年龄尚小,语言开展不完备,好奇心很强,主要表现在:说话完整性不够,也不够准确,还不够简洁,解决某个问题时往往说不出自己是怎样想的。根据这一根本特点,为了拓展学生思维,提高学生在数学课上语言表达能力,教材中编写的情境图,想一想、说一说、摆一摆,目的就是加强学生的理解和语言表达能力。要求说一说,就是要借助语言,把思维过程明确、清晰的表达出来,学生的思维是借助语言来形成的,学生思维的开展和语言开展有着紧密的联系。数学语言开展水平相对较弱的学生,课堂上对数学语言信息的敏感度差,语言之间的转换不流畅,思维显得缓慢,导致接受数学知识慢,遇到困难也很难处理。因此作为一年级的老师,在课堂上需要特别培养孩子们数学语言表达能力。

兴趣是最好的教师,教师从学生的心理特点出发。要让学生把自己溶入课堂活动中,首先得引发学生的兴趣。在教学中,创设情境,让学生想说,变成敢说。教师应采用多种形式,吸引学生的注意力,激起学生的兴趣。努力创设学生熟悉的生活情境,使学生积极参与教学活动,使他们有话可说。让学生活泼起来,学生的思维得到了启发,学生自然就有说的欲望。这样学生就想说、敢说。首先教师以朋友的心态对待学生;其次教师留足让学生发言的时间,此外教师提问的方式变一变,你知道这是为什么呢?你来讲一讲好吗?我们共同来探究好吗?等语气。找时机和学生多借触,多交流,加强情感的交流。在平时的作业批改中批注两句鼓励的话语,例如你的作业真棒,要是能在课堂上能听到你的精彩发言就更棒了,加油!


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