《信息化教学模式》读书笔记 由著名教授钟志贤老师编著的《信息化教学模式》一书，从理论与实践两个维度对信息化教学模式的构建与实践问题进行了详尽的描述。读完本书，使我对什么是信息化教学模式，信息化教学模式技术建构的支柱，追求的宗旨，类型和主要的教学模式有了初步的了解，也对整个信息化教学的模式有了一个比较系统的认识。 全书分为上下两大篇章。上篇为总论，包含五大章，主要是定义和阐释模式、教学模式和信息化教学模式概念，论述了信息化教学模式建构的三大支柱，阐述了信息化教学模式建构的追求宗旨，描述了信息化教学模式建构的思维视角。 模式：所谓模式是依据一定的理论基础表征现实活动和过程的一种模型或形式。它具有典型性、简洁性、再现性、模仿性和中介性等特征。 教学模式：所谓教学模式是指在学习环境设计理论与实践框架指导下，为达成一定的教学目标而建构的教学活动结构和教学方式。它是将学习环境设计理论转化为具体教学活动结构和操作程序的中介，是将学习环境设计理论框架同具体教学情境相结合的结果。它具有原型、模型、范型等显著特征，由理论基础、目标倾向、实现条件、操作程序、效果评价五个基本要素构成。 信息化教学模式：是新的时代条件下教学模式的新发展，是基于技术的教学模式或数字化/信息化学习模式。所谓信息化教学模式，是指技术支持的记者哦学活动结构和教学方式。它是技术丰富的教学环境；是直接建立在学习环境设计理论与实践框架基础上，包含相关教学策略和方法的教学模型。 信息化教学模式建构的三大支柱：1.理念支柱：素质教育与新课程理念；2.理论支柱：建构主义学习理论；3.技术支柱：作为学习工具的信息技术。 信息化教学模式建构的追求宗旨：1.促进学习者高阶能力发展；2.支持学习者高阶学习。 信息化教学模式建构的思维视角：三个视角：促进高阶能力；建构主义倾向；用技术学习；四个特点：自主性、探究性、协作性、反思性。 下篇为分论，包含十大章，主要是在总论的基础上，从理论和实践的层面探究了富有广阔发展前景的十大信息化教学模式：基于资源的主题教学模式、基于项目的教学模式、基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于网络协作学习的教学模式、基于案例学习的教学模式、情境化教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子学档的教学模式和基于多元智能的个性化教学模式。 自我感觉获益比较多的还是来自该书的下篇——十大信息化教学模式的介绍，它具有很强的实践指导作用。对于每一种教学模式作者基本都采取了理论框架——教学设计步骤原理——案例设计的模式进行详细的介绍，不仅介绍了模式的理论基础，操作步骤，还列举了一些具体的例子。让我们对每一种信息化教学模式都有了概论——实施步骤——具体实施的详细的了解，而不只是停留在空洞的理论上。也使这些信息化教学模式显得没有那么神秘或者遥不可及，而是切实可以运用的全新的教学模式。 随着时代的飞速发展，各种信息不断的地渗透到社会生活的各个领域和各个方面，尤其是教育教学领域，也不断地引进网络、多媒体平台等教学设备。然而就目前的情况来看，很多教学设备并没有真正得到充分合理的使用，对促进教学没有起到应有的效果。如何合理地使用这些教学设备，将信息技术与课程有机整合，有效提高教学效果？成为长期以来困扰教育工作者的一个难题。我想，钟教授的这本书应该能够给我们提示，为广大教育工作者解决这个问题提供一些思路吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b052608fcbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b193.html