信息化教学设计参考模板 作者信息 姓名 学科 邮箱 语文 电话 年级 五年级 单位 教学设计 教学主题 杨氏之子 一、教材分析 人教版小学语文五年级下册，本文是高年级学生接触的首篇文言文，又编入“语言艺术”的主题单元。它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为他们进一步了解祖国文化打下基础，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。 二、学生分析 1.一般特征：能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。 2.入门技能： 本班有独立使用计算机的能力，可以上网浏览并提取相关信息素材。 会使用PPT来进行教学和学习设计。 3.学习风格：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。 三、教学目标 知识与技能： 1、 紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。 2、体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。 过程与方法： 在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。 情感态度与价值观： 学会尊重他人，发展思维。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境 囗移动学习 囗其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、 较多地采取PPT演示的方式，抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。 2、 利用音频和视频结合PPT的方式，让学生通过课外补充了解《世说新语》，激发学生在教学活动中思考所学的内容 3、多利用PPT演示的方式，创设情境，引发动机；举例验证，建立概念；提供示范，正确操作；呈现过程，形成表象。反映出新旧知识的联系；能够促进学生的思维联想；有利于学生对知识的重组和改造；能够帮助学生知识的同化和顺应。最后布置作业，让学生在网络的环境下，能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 创设情境导入 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 指导观看PPT，词语手学习生字 册资料 指导点评，结合课文注课外拓展 释，掌握课文内容 播放课件，明确学习要求 相机指导 了解学习要求 利用PPT，音视频导入 观看PPT， 学习理解 PPT演示 课外拓展，总结 训练 PPT演示 学生对照练初步掌握课文，PPT演示，了解文言文 习 初步成文，并交PPT展示。 流杨氏之子的聪慧 研讨，探究 学习的基础上理解拓展 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8854ff0a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed99.html