小学数学如何写教学目标 教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。下面是店铺收集整理的小学数学如何写教学目标，希望大家喜欢。 目标教学的理论依据 1、教学大纲基础论。实施目标教学，目的就是为了有效地实现目标，完成教学任务。教学内容最终是由教育目的决定，作为教学内容重要体现者的教学目标；当然受教育目的制约教学大纲和教材是教学内容、目的、任务的载体。因此它们是制定教学目标的基础。 2、素质教育理论。素质教育的目的是提高全民族的思想道德和科学文化水平，提高劳动者素质，为社会主义现代化建设培养合格人才。这就要求数学教育一要面向全体学生，深化国民教育意识；二要全面贯彻教育方针，使学生的科学素质、应用素质、文化素质得到全面发展：三要让学生主动发展，充分发挥其个性特点。 3、整体原理。数学教学工作是由教师、学生、教材、教法等相互联系、相互作用的要素组成的有机整体，在教学过程中，我们要挖掘出各个要素潜在的最大积极因素，促进其密切配合，协调一致。 4、反馈原理。反馈即施控系统的信息作用于被控制系统后，产生的'结果再输送回来，并对信息的再输出发生影响的过程。任何教学活动只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，没有反馈信息，就不可能实现对教学的控制。 目标教学在数学中的应用 一、展示目标 目标是本节课的指路灯，指引着教师的思路让学生自己检测对新知识的认知程度。 二、前提测评 检测与本节课有关的原有知识，是学习新知识的基础，测评起了两方面的作用：一是将同学们置于同一起跑线上；二是领着学生从已有知识不自觉地过渡到新知识，体现了数学的逻辑性特点。 三、导学达标 是新授课中最重要的环节。学生认识新知识包括领会、建立两个阶段。因为学生是学习的主体，学生获取知识必须通过他们自己的一系列心理活动来完成。课堂上教师起主导作用，指的是教师在适当的引导和启发下尽可能做到让学生经历一下新课内容的探索过程，即对概念产生的具体背景材料，概念的形成，定理的条件、结论、证明途径以及解题思路等进行有目的、有计划的探索、概括、达到领会知识的目的。建立阶段，亦即“达标”，指的是让学生对要学习的主要新知识有一个清晰鲜明的认识。即认识概念的本质属性，掌握它的确切定义，弄清定理的条件、结论及证明方法，总结出解题规律等。这里要注意的是，凡是学生自己经过努力做到的事，最好让他们自己亲自完成，教师的工作主要是启发、疏导和必要的讲解，而不是包办代替和注入。 达标训练，即巩固新学的知识。当学生认知新知识以后，应要求初步巩固这些知识，采用不同的教学形式及手段进行巩固：可概括定义、判断概念或应用类型如：计算、作图、证明等问题；初步应用定理解决有关的问题；巩固既可以培养应用新知识的初步技能、技巧、又能及时检查学生对新知识掌握的情况，便于及时发现知识的缺陷；以便于及时补救，有助于对新知识的深入理解。此外，由于数学是一门完整的演绎体系学学科，学习新知识，必然要以一些已有知识为基础，因此，在一般情况下，这类课型还应该有一个复习、检查已有知识的组成部分，这种复习、检查可以通过多种形式灵活进行；可以新课前复习提问、板演；可以在新课中随时提问；还可以检查学生的作业等。 四、达标测评 通过测评一是可以检测学生们对哪些知识掌握不好，即不能达标，教师要及时点拨该知识点；二是及时发现哪些学生不能达标，及时指导，如时间不充分可为课下辅导做好充分准备，以实现共同达标的目的。 实施数学的目标教学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b05cf8f883eb6294dd88d0d233d4b14e85243e2b.html