主备教师 上传时间 总课时数 14 教学内容 动物有哪些相同特点 教学目标 通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 教学重点 整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结动物的共同特征。 教学难点 学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。 教学准备 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片。 教学过程 一、讨论动物的共同特点。 1.学生整理本单元的学习成果。 2.小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。 3.汇报，教师把汇报结果记在黑板上。 4.教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。 5.关注：学生交流的信息是否有证据支持。 6.设计意图：了解动物所具有的共同特征。 二、感受生物的多样性 1.教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。 2.学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。 3.回教室汇报。 4.关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。 5.设计意图：学生体会生物的多样性。 三、总结生物的共同点 1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。 2.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物都是有生命的物体。 3.关注：学生在过程中提出的问题。 4.设计意图：理解什么是生物。 四、讨论人与其他动物、植物的共同特点 1.教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？” 2.归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。 3.关注：人是否是生物的理解。 4、设计意图：对生命的特征有一个基本的认识。 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b07615281dd9ad51f01dc281e53a580216fc50df.html