课题 作者及工作单位 基本信息 义务教育小学三年级上册《动物有哪些相同特点》 曹业强 陕西省榆林市榆阳区榆阳镇王家楼小学 教材分析 1、本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。 2．本节核心内容的功能和价值是初步形成生物的概念，了解生物体的基本特征。 学情分析 1． 本节课是在学生对四种动物有了一定的了解从这些动物互相比较中，知道了它们的相同点和不同。 2． 因为实验材料所限，学生所获得的直接经验较少。 教学目标 科学概念：动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点；生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。 情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 教学重点和难点 教学重点：动物的共同特点 教学难点：归纳动物的共同特性 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、问题导入 二、讨论动物的相同特点 三、感受生物的多样性 四、全课小结 我们已经学过了几种常见的动物，这些动物都有哪些特性？这是我们这节课所要探索的问题。 启发、引导 板书学生讨论的重点 我们知道，世界上大约有150多万种动物，动物都有哪些相同的特性呢？ 动物的共性 会运动 需要食物 能躲避危险 会繁殖后代 我们周围有很多植物，这些植物也是丰富多彩的 动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体，动物与植物有什么共同特性？ 生物都是有生命的，动物和植物和谐共处，构成了美丽、和谐、丰富多彩的大自然。 我们从小要养成热爱大自然，爱护动物和植物，不去破坏它、伤害它。 回顾与复习 回答学过哪几种动物，每种动物有什么特性？ 找出四种小动物的特点，并把它写在小本上。 会运动、需要食物、能躲避危险、会繁殖后代 回忆一下我们周围的动物、植物，它们是怎么在一起的 说一说植物和动物的特性 联系前面学过的内容，让学生回忆 让学生理解所有的动物都是有相同特性的 感受动物和植物是自然界中的主要因素 感受生物的的共性 培养学生热爱自然，关爱动植物的思想感情。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 动物有哪些相同点 动物的共性 需要食物 会运动 能躲避危险 会繁殖后代 动物和植物都是生物，它们都是有生命的 学生学习活动评价设计 向家长或亲人了解动物与植物的生存环境、生活习性。 教学反思 本节课的教学是在学生了解了四种小动物的生活习性，结构特征，食性等的基础上设置的，通过归纳总结，复习巩固等手法，让学生自己发现问题，进行探究，初步感受动物的多样性和生物的存在对于人类的重要性，培养了爱护动植物的情感；但由于条件所限，没有很好的实习基地，使他们不能和动物、植物零距离接触，学生理解起来比较困难。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62cda974322b3169a45177232f60ddccda38e616.html