《白雪歌送武判官归京》教案 执教：武夷山市百花小学 李娟 指导教师：武夷山市百花小学 杨机丽 一、教学目的：1、学会朗读古诗的方法。 2、在读中领会诗人的情感和诗歌的内涵。 二、教学重难点： 重点：学会朗读古诗的方法。 难点：领会诗人的情感和诗歌的内涵。 三、教学方法：朗读法，提问法，讨论法 四、教具：录音、课件 五、教学过程： （一）导入新课：同学们，刚才欣赏的这首歌名字叫《我爱你塞北的雪》歌声悠扬，仿佛把我们也带入那纷纷扬扬的大雪之中。现在我们再来欣赏几幅图片，你会用怎样的语言描述雪景呢？ 今天我们也来学习一首与雪有关的诗歌。 （二）解题： 1、咏雪、送别。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。 2、背景介绍：唐玄宗时期，当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年。天宝十三年这次是岑参第二次出塞，担任判官，而武判官是他的前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 （三）朗读指导 1、通读全诗 （1）读准字音：裘 衾 着 瀚 阑 饮 羌 都 薄 散 （2）学生自由认读字音 （3）请学生开火车读 （4）全班齐读诗歌 2、读好节奏 （1）节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。 音调的节奏，常以两个字音为一拍。七言诗一般为四拍，如：忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。 意义的节奏是按诗句的语义来划分，如：中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。 （2）听朗读，划分节奏。 （3）男生、女生比赛读 3、读出韵味 （1）结合译文和背景资料读诗歌，说说你有哪些感受和体会？ （2）听朗读，学生心里跟读 （3）小组竞读 （4）学生配乐读 （四）教学总结 同学们，今天我们借助朗读《白雪歌送武判官归京》这首诗歌，学习了朗读诗歌的“三步曲”。诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱和着作者的思想感情与丰富的想象，语言精炼，具有鲜明的节奏，和谐的音韵。我国的诗歌从最早的诗歌总集《诗经》到《唐诗三百首》，里面有很多的作品为同学们所熟知，诗歌中所包含的历史和文化，都值得我们去学习和研究。 六、板书设计 白雪歌颂武判官归京 读诗三步曲 1、读准字音 2、读好节奏 3、读出韵味 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0971f5dbcd126fff7050b92.html