《惠子相梁》说课稿

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《惠子相梁》说课稿

我说课的内容有以下几个方面: 【说教材】

《惠子相梁》是九年级语文下册第五单元的最后一篇课文.这篇文章不足200,却在简短中蕴含着丰富的寓意,可以由此折射出庄子的道家思想的主张。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣.故事富有趣味性,情节发展出人意料,人物形象对比鲜明,比喻巧妙贴切。读后引人深思,耐人寻味,给人以有益的启示和深刻的教育. 【说目标】 知识与能力目标

1)了解《庄子》及庄子生平、思想。 2)积累常用的文言词语,丰富文言知识。 过程与方法目标

“读”为主线,“通读—-朗诵-—诵读”层进推进课堂进程,在教学中“以生为本",培养学生养成自主、合作、探究的学习方式. 情感态度与价值观目标

拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位。 教学重点:1.疏通文意,把握内容.

2.理解“惠子相梁"中的比喻,把握故事的寓意,理解庄子的志趣。

教学难点1.理解故事的寓意.2.引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。 【说教法、学法】

1.比较法:通过学生译文和标准译文的比较过好语言关,通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关,通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。 2.教会学生学会积累.3.倡导自主、合作、探究的学习方式.

【说过程】

一、导入。导入语我设计有之前学习过的寓言《愚公移山》来引入新课。 二、资料助读。让学生课前预习时查找相关资料,初步了解庄子及《庄子》 三、出示本节课学习目标。 四、突破语言关,读故事,自主学习


1.读故事:学生自读课文,读准字音,正确断句. 2.再读课文:四人小组分角色朗读课文。 五.突破翻译关,说故事,自主学习 1、自读课文,对照注释,了解文意。 2、四人小组合作分角色说故事。 六、引读提高,品故事,小组合作探究

1、提问:(1)庄子讲鹓鶵故事中,鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么?故事的用意是什么?

学生思考,明确:(1)故事里,鹓鶵比喻志向高洁之士,如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人,如惠子。腐鼠比喻功名利禄。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

2.小组讨论:比较庄子与惠子思想、性格差异,体会形象鲜明的人物。 3.《惠子相梁》中,惠子利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,却不知庄子清高自守,视爵禄如“腐鼠”,避之惟恐不及。 七、课堂总结 八、布置作业

1、总结文言知识。2、预习第二则故事,进一步了解庄子的思想性格。




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