精选文档 教课反省的重要性 我国最早的教育著作《学记》中说： “学而后知不足，教而后知困。知不足，而后能自反也；知困，而后能自强也。 ”则是从学习方面提出反省在学习活动中的作用。 任何一个学生， 无论其学习能力起点怎样，都有必需经过多种门路对自己的学习进行反省。 由于反省有着其现实的意义。 一、课后反省能够提升教师自己的专业水平 教课反省是一种有利的思想活动和再学习活动。 一个优异教师的成长过程中离不开不停的教课反省这一重要环节。 教课反省能够进一步地激发教师终生学习的自觉激动，不停的反省会不停地发现疑惑，“教而后而知困”，不停发现一个个陌生的我，进而促进自己拜师讨教，书海寻宝。 学习反省的过程也是教师人生不停绚烂的过程。 教课反省能够激活教师的教课智慧， 又能研究教材内容的崭新表达方式， 更能建立师生互动体制及学生学习新方式。 任何一个教师， 无论其教课能力起点怎样， 都有必需经过多种门路对自己的教课行为进行反省。 反省的目的在于提升教师自我教课意识，增强自我指导、自我责备的能力，并能打破经验的约束，不停对教课诊疗、纠错、创新、提升自己的专业水平。 二、课后反省能够填补自己在讲堂上的不足 不是哪位老师的讲堂教课都是十分完满的， 没有任何差错的。 新课程标准特别倡议用详细的、 风趣的、富裕挑战性的素材指引学生赶快投入数学活动，使数学讲堂内容不再空洞、乏味，进而拉近数学与现实生活的距离。 新课改要求我们合作研究， 因此合作学习也愈来愈多地运用于讲堂，可是在平常的讲堂大多数的合作都流于形式，如问题不适合、规则不妥和分组不科学等都是造成这一现象的主要原由。学生的议论，会收到意想不到的成效。 这样，我们经过反省能够细细领会学生全部提出的问题及他们的见解， 进而认识学生看问题的角度， 这有利于在此后的备课中充分地指引学生去思虑和提出问题， 存心识地培育学生 . 精选文档 的合作学习，让学生学会聆听，学会怀疑，进而能够促进学生合作的能力，进而做到真实的实效，而不是喧闹无心义。 新课程标准在基本理念和实行建议中对评论问题提出了新的理 念与方式。对学生数学学习的评论， 既要关注其对知识与技术的理解 和掌握，更要关注学生感情与态度的形成和发展； 既要关注学生数学 学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。所以，课后 我们就得反省一下， 我们在讲堂上是不做到了这些， 哪些地方还做得 不妥，则在此后的课中增强，以填补不足。 三、经过教课反省，学生能成立科学的现代的学习理念，并推动学生学习质量的提升。 反省的目的在于提升学生自我学习意识， 增强自我指导、 自我批 评的能力。并能打破经验的约束，不停对学习诊疗、纠错、创新。能 适应现在教育改革的需要， 逐渐成长学会反省。从教师的培育角度看， 反省不失为一条经济有效的门路。 作为教课改革与创新的手段， 提升 讲堂教课效益， 实现数学教课最优化。 相同学生的反省也能够是集体 的，让更多的学生经过自我反省总结出经验， 一定能够提升学习的效 果 反省是一种手段。 反省后则奋进。 教课反省的真理就在于教师要敢于思疑自己，敢于和蔼于打破、超越自我，不停地向高层次迈进。一个常常地并自觉地对自己教课进行反省的教师， 就有可能发现很多教课中的问题，越是发现问题，就越是有激烈的梦想去解决这些问题。关注问题并去解决问题的过程， 也就是教师建立自己的科研意识， 并专注参加教课研究的过程。 所以，数学讲堂教课后的反省是特别重要的。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0d8aade5cbfc77da26925c52cc58bd631869301.html