“培优补差”经验材料 周寨小学三年级二 零 一 三 年张群 三 月 “培优补差”经验材料 提高优生自主和自觉学习的能力，进一步巩步并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩。并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。发觉并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 三年级情况 三年级是小学很重要的一年，孩子年纪小，而要学习的内容有多，特别是作文入门，让许多孩子对学习语文感到困惑。特别是后进生，作业总在老师或组长的再三追问下，才心不甘情不愿地交。而且效果也不是很好。针对此情况，我采取了一系列措施: 1．个人案件简析 王怡于同学性格聪明，每周来前两天表现还可以，一往后情绪特别低落，课堂学习状况不好，课下不愿与同学交朋友，想方设法让父母来接他，严重影响其他同学的正常学习生活. 2．诊断分析 孩子在家父母过于溺爱他，养成了他依赖的习惯，以致在新环境里适应能力差 ，造成学习上不够理想。 3. 培补目标 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0d93dda26fff705cd170a03.html