六年级语文期中考试质量分析 转眼间期中考试已落下帷幕，为了真正发挥考试检查学生的学习情况，促进教师提高和改进教学方法的作用。现将本次考试做如下分析： 本次期中测试，从试卷看，层面很内容很多，知识点分不到了方方面面，涵盖了本册书前四单元的重要内容。试卷综合性强，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。 这次测试是为了引导教学，为学生赢取全面而扎实的语文基础。既重视课本，又走出课本；充分关注学生的发展，更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音，字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。 从整个答卷情况看，学生卷面较为整洁、字迹工整，大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。 从整段学生的答卷来看，学生对第七大题引号的用法掌握不够好，做全对的极少。我们认真反思过，主要责任在我们，在平时的教学中我们不够灵活，拘泥于常规训练，题型稍一变，学生就不知怎么作答。 背诵与积累。这部分涵盖的课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握的较好，主要测查学生对课文的掌握，古诗的掌握与理解，对课文中人物的理解与认识。由于平时注重这方面的训练，学生答得很理想，我们较满意。 阅读题学生答得较好，学生能把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，答案正确而全面，有些学生对问题有自己独特的见解；但也有不尽人意之处，有部分学生概括能力较差，不喜欢动脑，对问题概括的较差，不会用关键词，抓不住重点，今后在教学中培养学生的语文概括能力。扩大视野，积累知识。 习作方面。学生选材的空间较大，能让学生自由选择，给学生提供了自由发挥的空间，由于学生在单元习作练习过这类型的作文，所以，学生此次作文写得较好。 通过这次测试，我发现了教学中不足有以下几点： 1、知识落实不到位，导致学生会说写不出。 2、学生词汇不够丰富，概括能力不强。 3、学生学习习惯不好，粗心，不认真审题。 针对期中测试出现的问题，下步教学我们打算从以下几方面着手： 1、继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。 2、继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，为他们终生学习奠定基础。 3、培养学生的综合分析能力，为小考和以后的学习打好基础 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1198a5e6e85ec3a87c24028915f804d2b16872d.html