早操观察记录反思与建议 本次早操活动的设计意图主要根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域的活动目标以及《纲要》的要求制定。选取了四首内容健康，节奏明快，旋律优美的音乐，希望幼儿能够养成良好的身体姿态和积极参加体育锻炼的良好习惯，提高身体对自然环境的适应能力。 但是我班的幼儿都是刚从小班升入中班，孩子们在小班做早操时，只是做简单的动物模仿操，没有队列的变化，可是中班的早操活动以韵律操为主，既有复杂的舞蹈动作又有队形的变化，对刚升入中班的幼儿来说，想要掌握完成好这套操，困难相当的大，幼儿的动作协调性还不够好，平衡能力还有待提高。这次的早操活动小朋友都在老师的带领下去学习，活动中老师使出了浑身解数去引发孩子的学操兴趣，可是幼儿在学做的过程中不能很好的把握动作，左右不分、有的幼儿不听老师的口令，随意走动，幼儿练习走、跑、转等动作，在队列变换练习中，没能很好的根据老师设计的队形走，虽然老师讲、教、示范了多次，可幼儿的早操活动还是没有多大的进步。为了幼儿更好的掌握这套早操活动，我采取了以下措施： 节奏和旋律是指导幼儿进行早操练习的基础，对提高动作的节奏感和优美感都有很大的作用。 第一、在自由活动中进行形式多样的基本动作练习。如：在听音乐进行跑步练习时，让幼儿绕着圈跑，之后，让幼儿听教师的哨音或看教师的手势进行变速跑。 第二，在自由活动中，运用肢体进行各种基本动作的辅助练习，使他们听到音乐响起，都能够准确到位进行练习，对基本动作的到位率有很大的提高。 与幼儿建立平等的关系，建构积极、有效的师幼互动关系，对幼儿实施正面的教育，对幼儿的点滴进步都应及时鼓励、充分肯定，是教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以很好的管理好幼儿。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1598273e75c3b3567ec102de2bd960590c6d93e.html