第十八课 唐诗与宋词（课题） 主备人 邓佑华 教学目标: 1、知识与能力：结合李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作；了解唐诗的伟大成就；通过对苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作；了解宋词的伟大成就。 2、过程与方法：通过唐诗赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，理解作品风格及其创作背景，提高学生的分析能力。 3、情感态度价值观：认识到唐宋诗词集中体现了我国古代人民的聪明才智，对祖国和世界文化发展作出了贡献，激发学生的自豪感。 教学重点 李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作 苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作 教学难点 诗词各流派特点 课时安排 2课时 第一课时 主备人教案 执教人 修改方案 教师活动 学生活动 复习导入： 一、提问：1、《本草纲目》成书时间？ 作者？领域？特点？有哪些成就和影学生答 响？ 2、《天工开物》成书时间？作者？主要 内容？有何历史地位？ 3、《资治通鉴》的主编是谁？体例？内 学生默读课文内 容？有何历史价值？ 二：导入新课 容，回答问题。 三、新授课 （一）、华光万丈的唐诗（板书） 抽1---3位学生 1、唐诗的地位：诗歌发展的顶峰（板书） 朗读高适、岑参的 2、主要流派和创作方法（板书） 诗 ⑴、边塞诗（板书） ①、代表人：高适、岑参（板书） ②、特点：雄伟魄丽的西部乐章（板书） ⑵、田园诗（板书） 抽1---3位学生 ①、代表人：王维、孟浩然（板书） 朗读王维、孟浩然 ②、特点：大自然的优美与宁静（板书） 的诗 ⑶、浪漫主义诗歌（板书） ①、代表人：杜甫（板书） ②、特点：关注人民的苦乐与冷暖（板书） 抽1---3位学生⑷、现实主义诗歌（板书） 朗读杜甫的诗 ①、代表人：李白（板书） ②、特点：大笔抒写豪情壮志（板书）2、 成就突出的诗人（板书） ⑴、李白：盛唐（板书） 抽1---3位学生①、代表作：（板书） 朗读李白的诗 ②、特点：（板书） ③、称号：诗仙（板书） - 1 - ⑵、杜甫：由盛到衰（板书） ①、代表作：（板书） 讲故事 ②、特点：（板书） ③、称号：诗圣（板书） ⑶、白居易：唐朝中期（板书） 回答 ①、代表作：（板书） ②、特点：（板书） 提问：⑴唐诗的历史地位？唐诗的主要流派及其创作方法？ ⑵唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表作有哪些？他们分别生活在哪一时期？有何称号？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。 第二课时 教师活动 复习导入： 一、提问： ⑴唐诗的历史地位？唐诗的主要流派及其创作方法？ ⑵唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表作有哪些？他们分别生活在哪一时期？有何称号？ 二：导入新课 三、新授课 （三）、宋词（板书） 1、宋词的地位（板书） 2、派别（板书） ⑴、婉约派（板书） ①、代表：柳永、李清照（板书） ②、柳永（板书） ③、李清照（板书） ⑵、豪放派（板书） ①、代表：苏轼、辛弃疾（板书） ②、苏轼（板书） ⅰ、北宋（板书） ⅱ、特点（板书） ⅲ、代表作（板书） ⅳ、贡献（板书） ③、辛弃疾（板书） ⅰ、南宋（板书） ⅱ、特点（板书） ⅲ、代表作（板书） ⅳ、贡献（板书） 提问：⑴、宋词的历史地位？有哪些主要学生活动 学生答 学生默读课文内容，回答问题。 抽3---5位学生朗读李清照、柳永的代表作。 抽3---5位学生朗读苏轼、辛弃疾的代表作。 回答 学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归- 2 - 执教人 修改方案 流派？主要代表人物有哪些？ ⑵、苏轼、纳总结。 辛弃疾生活年代？词的特点？代表作？有何贡献？ 四、课堂小讨论。 唐宋诗词各流派及其写作特点？ 五、小结： 六、作业： 做同步练习册 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b16433ef2a4ac850ad02de80d4d8d15abe2300a0.html