龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我是怎样上好作文课的 作者：刘风雷 来源：《学知报·教师版》2012年第45期 长期以来，不少语文教师认为作文就是“写文章”，他们总是使出浑身解数，不厌其烦地着力研究在教学中如何教会学生审题、立意、选材、构思、表达——无疑，对于学生的写作来说，这些都是很重要的。但其结果，这样的作文课，是老师要学生怎样写，学生就怎样写，学生始终处于被动地位。一位中招评卷人员说，在一个考场里就有近15篇雷同作文，这样的作文千篇一律，说假话、空话、大话，缺乏学生特有的情趣。事实上，他们不自觉地忽视了关键的一点，即“文”归根结底还是要由“人”——学习主体学生来作。到底“人”愿不愿意作，喜不喜欢作，他们却想得不是很多。重“文”不重“人”，重“主导”不重“主体”，重“统一”不重“个性发展”，都是急功近利的应试教育观念在作文教学中的体现。 作文教学的现状，使有语文界同仁深切地感到，改革作文教学，势在必行。于是诸多行家里手便纷纷发表意见：“张扬个性，发展个性”，“培养创新意识”，“提高学生写作水平功在课外”，“真心的感受生活，真切的表达情感”等观点如雨后春笋，见诸各类报端。在改革浪潮冲击下，身在第一线的许多教师不禁感到困惑：作文指导要不要？该怎样指导？讲多了怕束缚了学生的思维，扼杀了学生的个性;讲少了，又担心学生无从下手，选材不当或内容空洞。也有的教师干脆采取放羊式，任学生胡编乱造，不做任何指导。那么，怎样才能上好作文指导课呢？ 结合《课文新课程标准》中对写作的要求，我认为，作文应在培养学生写作能力上下功夫。 1.培养观察能力 观察是获取写作材料的重要途径，要写出好文章，就必须学会观察生活。如何培养观察能力呢？ 首先，要指导学生有目的地进行观察。要从具体的目的出发，在一定的范围内选择观察对象，有重点地进行观察。观察事物还要选择好观察点，观察点可以是定点，也可以是动点。定点观察就是选定一个观察点后不变动观察点，即在一个场景中观察。动点观察是根据观察的需要移动观察点，也就是在这里看看，又在那里看看，观察过程分散在几个场景中。动点观察实际上是两次以上定点观察的组合。 其次，要全面细致地进行观察。所谓全面，即既要进行不同角度、不同距离的观察，又要进行不同环境、不同场合的观察，还要把观察对象放置在它所处的特定的背景中去观察。宋代文学家苏东坡有句诗"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"，说的也是这个道理。所谓细致，就 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1c0726b580216fc700afd96.html