课题 14秦兵马俑 教学内容 秦兵马俑 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成 的词语。 3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜教学重点 明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学难点 抓住过渡句统领全文的结构和内容。 教学准备 兵马俑资料的搜集。 课时安排 二课时 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课。 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 二、自读课文，初步感知。 1、读准字音，勾划新词，理解词意。 2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个鲜明） 3、指名交流。 三、精读第二段。 1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和俑的数量。） 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么点？（列举了大量的数据，增强直面感受。） 3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ （走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所二 次 备 课 服。） （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法。 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺服。 走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺服？ 4、有感情地朗读课文第二段。 四、指导写字。 1、老师示范。 2、学生描红。 五、布置作业。 抄写词语 感情朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1、 听写词语 2、 课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？ 二、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下兵马俑不仅规模宏 大，而且类型众多，个性鲜明。） 2、自学课文第三段完成表格。 兵马俑类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确，各司其职 弓拏手 张弓搭箭，神情专注 马 俑 形体健壮，跃跃欲试 3、朗读有关语句。4、学习第10节引读 5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 6、齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎应的？划出相互呼应的句子。 （"举世无双的秦兵马俑是我国享界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。"⑴找出两句中的一对近义词。（"举世无双"与"绝无仅有"） 体⑵句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的文物的自豪之感。 三、归纳小结。 1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉的中华民族艺术的热爱。 2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读 作业设计 板书设计 （场地设计） 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1dfff48a88271fe910ef12d2af90242a895aba7.html