教师在低结构游戏中的提升小结经验分享,反思与收获 经验分享 1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。 2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。 3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、雪花片若干筐。 2、教师范例一个。 活动过程 一、结构游戏：太阳 1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。 师：小朋友看，我手上拿得是什么?(.来源快思老师教案网)太阳漂亮吗?它是什么形状的?太阳是什么时候出来玩的?它的光照在身上感觉怎样? 2、教师讲解拼插过程。 3、教师提出活动要求： (1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。 (2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。 (3)也可以和小伙伴一起完成作品。 4、幼儿拼插，教师在旁指导。 重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。 5、教师小结。活动结束。 反思与收获： 首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1e895eb75eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d121c.html