中小学生学习观念调查及思考 王秀莲 【期刊名称】《教学与管理（中学版）》 【年(卷),期】2007(0)5 【摘 要】一、问题的提出在教学工作中，学生是学习的主体。教师的教学工作不能离开学生，对教学工作的评价也不能离开学生。学生对学校教学工作的态度、对课堂教学的感觉、学生在课堂上的所作所为、所思所想、学生的学习方式和学习习惯、学生对老师的看法、对老师课堂教学的看法等因素都是教学工作和教学评价工作中必须考虑的。因此，在研究课堂教学评价体系时，我们首先需要了解来自学生的信息，以便能够更全面、客观地作出相席的教学评价。 【总页数】3页(P38-40) 【作 者】王秀莲 【作者单位】天津师范大学数学科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.农村中小学教师教育观念对学生学习自信心影响初探2.农村中小学教师教育观念对学生学习自信心影响初探3.大学生学习观念浅析--广西大学大学生学习风气调查之一4.学习观念与英语教学--一项对英语专业高年级学生学习观念的调查分析5.试论信阳体育消费者的现状育消费观念的认知水平存在差异,通过对信阳市被调查者的调查,显示较高文化知识素质的群体比文化水平相对较低的信阳市居民有着较为清晰的体育消费认知水平和正确的体育价值观。6、调查思考与建议6.1、信阳市居民对体育健身的功能和健康观念有一定的认识 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2d7ee4eb7daa58da0116c175f0e7cd185251804.html