2、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用粗犷的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 年级： 九 （上） 科目： 音乐 执笔人： 执教人： ②解决歌唱难点 ③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加 上课时间：2014、11、17备课组长签字： 包科领导签字： 总第17课时 深情的赞美。 ④有感情地渲唱歌曲。 一、课 题：《黄土高坡》 三、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的《黄土高坡》。 二、学习目标： 引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘《黄土高坡》的音乐特征。 1、学会：了解《黄土高坡》的民歌风格，了解音乐的不同表现形式。 师：一直以来，人们都非常喜欢《黄土高坡》，（出示这首黄土高坡的歌谱及音乐） 2、会学：通过比较不同地方的民歌《黄土高坡》了解各民族的地方音乐特色。 师生总结：《黄土高坡》高亢、粗犷。 3、乐学：通过学习《黄土高坡》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化；能用纯真甜美的声音有表情演 师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的 唱《黄土高坡》；能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《黄土高坡》。 音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。 2、欣赏不同表现形式的黄土高坡，开阔学生的音乐视野。 三、学习重难点： 师：《黄土高坡》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家崔健在个重点：能用纯真甜美的声音有表情演唱《黄土高坡》。 人演唱会的开场曲就是《黄土高坡》。让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！ 难点：能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《黄土高坡》。 ①学生欣赏崔健演唱的《黄土高坡》； ②说说自己的感受（骄傲、自豪）； 四、教具学具准备： ③说说崔健的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同； 多媒体课件，录音机。 ④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用英文演唱的黄土高坡，学生谈感受； 四、创造性表现 五、教学过程： 师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领把《黄土高坡》 用【解读目标】 你们自己的方式表现出来。 【新课学习】 一、情景导入： 师：八十年代陕北有一首民歌，唱响了中国大江南北，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放黄土高坡） 师：你们听出来是什么歌吗？ 生：《黄土高坡》 2、谈谈感想 师：为什么这首歌很受欢迎。 （生畅谈） 师：是啊，这首歌曲在音调上继承了陕北民歌高亢,粗犷的音乐特点 二、学唱歌曲《黄土高坡》 1、创设情境 师：同学们，你们到过陕北吗？看过黄土高坡吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（展示陕北风景及黄土高坡图片，背景音乐为民乐合奏的《黄土高坡》） 师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈看到黄土高坡的感受） 六、课后小结： 民族的就是世界的，黄土高坡不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把黄土高坡唱响全世界。 七、教（学）后反思： 教师寄语：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b31287e384868762caaed5d2.html