由一线教师精心整理，word可编辑 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 18. 歌词可以听出来吗？录音里的学生唱得怎么样？ 19. 探讨：什么是好听的歌？ 20.小结：家乡是什么？ 1. 黄土高坡 2. 洞庭鱼米乡 3. 乡下的阳光 4. 创编课题 自己的歌 1. 通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。 教学目标 2. 感受女声、男声和童声独唱的音色，了解不同演唱方式的风格。 3. 能够随着自己喜爱的歌曲轻声哼唱。 1. 图形谱的选择。 教学重、难点 2. 创编自己的歌并唱一唱。 师生活动 1. 提问“我们班同学中，家乡在外地的举手，说一说来自哪里。” 2. 书上的《黄土高坡》和《洞庭鱼米乡》唱的分别是哪个地方？ 3. 首先聆听《黄土高坡》（板书：聆听一） 4. 是男声独唱？女声独唱？（板书） 5. 探讨：再听一遍这首歌有几个部分？（聆听二） 板书：曲式结构 6. 歌曲的情绪是（板书）：高亢？辽阔？激烈？抒情？激动？悲痛？优美地？…… 7. 探讨：有点像哪个地方的民歌？ 8. 知道黄土高坡在我们国家的哪个区域吗？ 9. 聆听歌曲《洞庭鱼米乡》（聆听一） 10. 再听一遍，能把你觉得最有意思的一句跟着哼出来吗？（聆听二） 11. 简介“湖南高腔” 12. 歌曲可以分成几个部分？ 13. 再听一遍，把每个部分的速度说出来。 14. 简介：①作曲家白诚仁 ②洞庭湖 15. 聆听《乡下的阳光》（板书，聆听一） 16. 歌曲是男声独唱？女声独唱？童声独唱？（板书） 17. 再听一遍，探讨：歌曲可以分成几个部分？（聆听二） 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7312e30677d27284b73f242336c1eb91a373385.html