家庭教育优质课教案设计《陪伴》 活动目标： 认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。 1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。 2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。 3、技能方面：学会自己的事情自己做。 4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。 重点难点 重点：我把认知活动设为重点 难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。 活动准备 （一）活动前的准备： 1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。 2、“爱的故事”图片 （二）活动中的准备： 1．轻音乐，碟机，配班老师。 2．“幸福遐想”回执单。 活动过程 课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸 一）、展示课件：《亲亲我的'宝贝》视频相册，引导幼儿观察，发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。 二）情景创设、交流：（放轻音乐）引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说 自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。 1、教师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出 在爸爸的搀扶下， 幼儿：（出示图片）我们开始学走路， 在妈妈的怀抱里， 我们看图听故事， 天冷了, 奶奶给我们做衣服 2、分享自己和家人的故事（个别孩子），让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。 三）游戏活动：《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。 1、知道爸爸的生日的人？ （或妈妈、爷爷、奶奶？） 2、家人（爸爸或妈妈）给你送礼物？ （你给家人送礼物？） 3、爷爷（或奶奶）送你去幼儿园？ （你陪家人散步） 4、家人给你做好吃的？ （有没有把好吃的分给家人吃 ） 四）长卷画《我最爱的家人》 描绘我和家人的幸福蓝图，为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。 五）、活动延伸: 1、长卷画展示 2、幸福遐想回执单 让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活能力的建构。 幸福遐想表格：如果我能独立完成作业，那么爸爸就 如果我能自己梳头发， 那么妈妈就 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b31734a9adaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d5a.html