实验报告一 文 题： 镜面实验 实验报告 年级专业： 08 经 济 学 学生姓名： 李 志 成 学 号： I 00814150 镜面实验报告 摘要 关于动作技能，不同的心理学家有不同的定义，加涅认为其有两种成分：一是描述如何进行运动的规则，二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连续的实际肌肉运动。本次实验的目的在于通过镜面练习了解动作技巧形成的过程，根据被试的多次练习，得到优势手和非优势手在练习用时及错误次数，可得出优势手对非优势手有一定的正迁移作用，且左右手的动作迁移受多方面因素影响。 关键词：动作技能 迁移 镜面练习 优势手 非优势手 1. 引言 通过练习而巩固下来的、已经自动化、完善了的动作方式成为技能。技能的形成过程就是人通过练习而掌握技能的过程。学习新知识和新技能时，往往会受到已获得的知识和学会了的技能的影响。这种先前学习影响后来学习的现象就是学习的迁移。由于前后学习在内容和方式上的差异或相似，二者间的影响又可分为正迁移或负迁移的作用。 镜画实验是常用的心理学实验。1910年，斯塔奇（D.Starch）首创了镜画实验。镜面仪已成为研究动作学习最常用的心理学实验仪器了。该仪器的实验方法是让被试通过镜子来看一个图形，用笔在图形上描画。通过镜子反射，和原图形相比镜中图形是上下倒置而左右不变，所以被试在描画时往往会出现与平常上下笔顺相反的画法，给初作镜画的人带来一定的困难，但通过训练被试会很快适应原先的习惯画法。其实验结果说明了从一只手到另一只手的正迁移效果。 本次实验目的在于通过镜面练习了解动作技巧形成的过程。 2. 方法 2.1 被试：三名安徽大学学生，年龄为20岁、20岁、21岁，其生理各项指标均正常。 2.2 器材：JGW—B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元。 2.3 实验步骤： 2.3.1 将六角星形板插入操作箱下方凹槽，插入时定位标志应在左侧。 2.3.2 将操作箱内的上悬玻璃镜放下，将探笔线插头插入箱内左下侧“探笔”插口内。 2.3.3 将电源线插入实验台右侧的插座内，接通电源。开启计时计数器的电源开关，计时屏幕显示为”0.000”秒，正确次数和错误次数均为”0”，工作方式选择为“计时计数”。 2.3.4 将操作箱右侧光点闪烁仪单元电源开关盒照明开关打开，操作箱内照明日光灯亮。 2.3.5 被试坐在实验台被试侧将优势手臂伸入套袖式测试口内，手握探笔，并将笔放在图形右侧（相对于被试）的起始点上。 2.3.6 主试宣布指导语：“我发出„开始‟口令后，请你用探笔从起始点沿图形中间槽向前移动，要求不得触及槽两边金属部分，当探笔触到槽边时计时计数错误一次，并发出警告声。你要改正路线继续做下去（注意实验中途不得使探笔离开板面），直至终点，此时视为练习一遍。”主试发“开始”口令，同时按下操 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b322da5a7cd5360cba1aa8114431b90d6c8589fe.html