雄伟的的建筑 一、情景描述 在某一天，当进区的音乐响起，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域进行游戏，各个活动区的幼儿都在专注着自已手中的玩具，美工区的小朋友正用陶泥制作自己心仪的作品，，小餐厅里厨师正在餐厅里忙来忙去，玩的不意乐乎。益智区的张宇然小朋友正在玩给物品穿衣服的游戏看玩的多么的投入呀，兴趣多么的浓厚呀，总之，每个幼儿都在专注自己玩的玩具。正在这时，建构区传来幼儿之间的好像是聊天的声音出于好奇，我想看一看建构区发生了什么事情。 二、教育行为 于是我来到建构区，原来是建构区的四个小朋友已经把围墙搭建好，正拿着插塑玩具在插着自己喜欢的东西，这时我边对四个小朋友们说，你们现在准备做什么呀，此时张硕便说，插火箭，李昱霖也说我插的是飞机，我又问孩子们插完这些放在哪里呀，此时张硕说放在地上。听了孩子们的说，我连忙说，可是你们塔建的是一个带镂空的围墙呀，围墙里面应该有些什么呢？孩子们便你一言我一语说开了，可以搭楼房，还可以搭建公园，听了孩子的话，我连忙说，对呀，老师就是这个意思，那么我们一起拿一些辅助的材料把楼房搭好了，然生再把你们插的玩具放在楼房的旁边好不好，孩子们异口同声的说好。 当我们边搭楼房，我边对建构区的小朋友们说，你们搭建的围墙还是镂空的比以前搭的漂亮多了，听到我的话建构区的小朋友塔建的兴趣更高了。我便指导幼儿利用纸杯、露露罐来搭楼房，告诉幼儿每一层楼房要用四个纸杯、四个露露罐来塔，首先把四个纸杯或是（四个露露罐）放在指定的位置，而且我还告诉他们要按照一定的距离放好，然后再把两个木板放在上面，幼儿按照我说的开始搭建楼房，这时张硕小朋友，把四个纸杯放好后，再把木板放在纸杯上面，然后再往上放四个纸杯，可以一放就倒，这时张硕很着急，我便问其他的小朋友，为什么张硕搭建的楼房不稳，要倒呢？魏来说，好像是张杯太轻了吧！，李昱霖又说，或是四个纸杯的距离太远了，听了孩子的话，我便说，你们说的都有可能对，但是你们看一看，这两块木板是一样的吗？听了我的话，孩子们才仔细看一看了，魏来说，一个比较厚一个又比较薄不是一样的，对，魏来说的很对，所以张硕搭的楼房会掉下来，那么应该怎样做呢？张硕连忙去找相同的两块木板，这样就不倒了，在张硕的带动下，李昱霖也开始用露露罐来搭建楼房，而且也知道每一层的木板薄厚是一样的。最后女孩子杨雨桐利用剩下的墙砖塔建成一个小公园还把一些辅助大树放在公园里，，此时整个建构区看起来漂亮多了，孩子们知道应该如何去玩了，从那天以后，建构区幼儿玩的兴趣是越来越浓厚。 四、行为反思 当幼儿漫无目地的玩时，而且随意性很大时，教师要及时介入，并引导他们接下来该去做什么，并能按照应用的规则去玩，当在游戏中出现问题时，教师不要急于下结论，让幼儿说一说，问题出在哪里，应该怎样去解决，最后让幼儿自己尝试，通过自己的动手知道那样做是对的，这样幼儿在某些技能方面会得到很好的提高，而且也知道下一次不会出现这样的问题，总之教师要及时调动幼儿玩的积极性，并让幼儿多动手去尝试新鲜的事物，慢慢的幼儿会做的越来越好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b379fd9603020740be1e650e52ea551810a6c9a2.html