非连续性文本阅读理解(六年级周末语文作业,附参考答案)

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六年级周末语文作业(非连续性文本理解)

(一)美林药品说明书

【美林药品名称】商品名:美林

【美林性状】美林为橙色混悬液,味甜,有调味剂的芳香。 【美林适应症】也用于缓解儿童轻至中度疼痛。用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。

【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表:

年龄(岁) 体重(公斤) 一次用量(毫升) 1-3 10-15 4 若持续疼痛或发热, 4-6 16-21 5 可间隔46小时

7-9 22-27 8

重复用药1次, 10-12 28-32 10

24小时不超过4次。 【美林不良反应】

糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。1)少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模2)罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。

【美林注意事项】状不缓解,请咨询医师或药师。1)美林为对症治疗药,不宜长期或大量使用,用于止痛不得超过

5天,用于解热不得超过3天,症

2)有下列情况患者慎用:支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。 3)下列情况患者应在医师指导下使用:有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。 45)不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品(如某些复方抗感冒药)1岁以下儿童应在医师指导下使用。

6 7)如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。 8)对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。 9)美林性状发生改变时禁止使用。 10)请将美林放在儿童不能接触的地方。)如正在使用其他药品,使用美林前请咨询医师或药师。

【美林药物相互作用】

1精准说明书请参看药品包装)2)美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应,并可能导致溃疡。)如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。

(以上说明书有删减, 练习1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用,过敏体质者禁用。”可以吗?为什么?

________________________________________________________________________________________ 练习2.下列做法正确的一项是( 3分)

A.半夜,张小明体温39℃,妈妈倒出清澈如水的美林,喂小明。 B.陈琳感冒发热,吃了999复方抗感冒颗粒,又吃了美林。

C.王方身体发烧,早上七点半他喝了美林去上学,十二点回家喝了一次,下午五点到家又喝了一次,十点钟睡觉前又喝了一次。

D.李伟伟是个壮小子,才八个月大,就有21斤了。有天发热了,妈妈心疼,喂了他4毫升的美林。 练习3.【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”,请阅读整篇说明书,说出其中的原因。3分)

________________________________________________________________________________________

(二)

学校为了丰富同学们课余生活,组织了很多个课外兴趣小组。刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组,但他只有周五下午有时间。根据下面的课外小组活动时间,你认为小明能参加哪个兴趣小组呢?

兴趣小组围棋小组 活动时间 参加条件游泳小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加,且每周的两次活动都必须参加 足球小组 科技小组 周一、三、五下午周五下午 凡有兴趣者都可参加

周五下午 报名后,无特殊情况,每周的三次活动都须参加仅限四年级以上同学参加 小明可以参加的是:

A围棋小组 B游泳小组 C足球小组 D科技小组

(三)

下面是一个名叫郁园的桃种植基地的产品介绍图表,请你读后按要求回答问题。

郁园桃品种简介

早黄金品种 果重(g 肉质 13糖度未央二号早清水 150~200 水蜜 肉色金黄 200~250 300~350 水蜜水蜜 白色白色 13°~15 ° 6成熟期13°~15° 6月中旬 13°~15° 7月下旬川中岛白桃清水白桃红清水 250~300 250~300 水蜜 白色 13°~15° 7月上旬 阿部白桃 350~400 水蜜水蜜 白色白色 13°7月中旬 13°~15° 8月下旬 濑户内白桃黄金桃 450~500 300~350 脆肉 粉色 350~400 水蜜水蜜 金黄白色 13°~15° °~15~15° 8月上旬 148月中旬 西尾黄金晚黄金 300~350 500~600 不溶汁水蜜 金黄金黄

13°9月下旬 25°~16° °~15°~28° ° 9月上旬9月中旬 月下旬



1.在这些桃品种中重量最大的桃品是 桃,重量在 克,成熟期在 时候,颜色是 色。

2.玲与他的亲准备在8下旬郁园去,表中可看出,他们一能品尝到的桃品种应 ,这种桃的特点是:

3.假如请你给郁园的桃品写一句广告语做宣传,你想这样写:

(四)

阅读下面的图表及其文字,并请你以网民的身份在网上发表你的评论。

现中国载人航天的第二次飞跃。此次“神六”航天员进入 “神舟六号”载人航天飞船载两名航天员进入太空,太空前携带一把匕首、一支手枪、一瓶染色水,一旦航天器返回时发生偏离进入原始森林,航天员将用手枪和匕首猎捕动物以维持生存和自卫;一旦掉进大海,染色水可把航天员周围的海水染成橘黄色,以防鲨鱼攻击。 “我”的网名是:

“我”的评论是:

(五)关于“方言和普通话”的主题阅读

一、民间的声音

关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖:岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点1楼:昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看

16不懂了。儿子还说,他的同学和他也差不多。记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?兴话她连听都听不懂了2楼:我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多绍3楼:方言还能活多久? 那要看我们还能活多久!





消亡也就不远了,这是事物的发展规律。4楼:不知道,也许有一天,无声无息地消失了。但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离5

6楼:城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好。7楼:楼:方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的。“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”用方言交流,听着多亲切啊。

写字吗?8楼:文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文

(摘自“绍兴E网”论坛,有删改)

二、学者的言论更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。1“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都

——钱乃荣


(著名语言专家)犹如你爱上一个人,却读不懂他2“在中国任何一个城市,以普通话沟通不成问题,但你若选择这个城市,却不会讲这里的方言,

3“没有方言的城市是可耻的。()的内心世界,要融入其中,谈何容易! ——封新城(《新周刊》执行总编)”——程乃珊(著名作家)

“方言的产生、发展和消亡,是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代,必须要有一种公共语言交4“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实,谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢?” 流。言文字应用研究所研究员)5 ——敬文东(文学博士)“我们的态度是大力推广普通话,同时采取必要的措施积极保护方言。



”——陈章太(教育部语 (引自互联网

1.第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的?网友们认为造成这个现象的原因有哪些?第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的?请用自己的话加以说明。5分)

答: 2.统观一、二两则材料,我们可以看到方言具有哪些价值?请用简洁的语言分条概括。5分)

答: 3.如何走出“方言困境”,正确处理推广普通话和保护方言的关系,有人提出先学方言,再学普通话;有人提出让方言作为教学内容进入课堂;有人提出工作普通话,生活绍兴话。说说你的想法,并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。5分)

答:

(六)

阅读《心美,一切皆美》,完成17-21题。19分)

除了众人以为的文思泉涌,还有别的诀窍吗?记者:您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖心美,一切皆美,直到不再参赛,此外,您还是台湾最高产的作家,

的积累。我想这种积累重要的是怎么坚持,每天写一点,一个月以后回头看,会觉得性情上有变化,这林清玄:我很喜欢一句古诗:书到今生读已迟。就是说,这辈子你要读书已经来不及,都是上辈子

种慢慢积累的过程是快乐的。

段经历对您今后的成长有何影响?记者:从乡下奋斗到台北,您的经历也是比较坎坷的。小时候,您随父兄在田间地头流汗受苦,这

一餐饭吃不香,随时都能笑得出来。因为小时候在大山中长大,生活很苦,心思也单纯,天黑上床马上林清玄:有很大的帮助,使我什么情况都能适应。从出生到现在,我没有一个晚上睡不着觉,没有睡觉,你不会有欲望,有欲望也没用,根本不可能实现,所以慢慢久了,你对欲望就不会太敏感。记者:在您的环境里面,显然没有成为作家的条件,但您成功了。

他讲,林清玄:的确,我家代代都是耕农,可是我对文字有非常深刻和敏锐的感爱。记得有位文人叫张潮,

候的成长不可能像一般人所说的,学富五车,而是一门深入。我记得小时候读每本书,拿过来都珍贵得文章是案头之山水,山水是地上之文章,你把地上的东西看清楚了,那就是一篇文章。我小时不得了,抱着,枕着,经常拿到什么就很用心地看。小学三年级以后,每天我要抱着一本书,才睡得着;每天一定要读到一篇好文章,才肯睡觉。时代,怎样才能活出真正的优雅?记者:在经历5000年未有之变局之后,拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显,在这样光怪陆离的



仕的包卖到林清玄:其实这是一个向欲望倾斜的时代,全世界都是这个样子,有时候你看报纸会看到一个爱玛已经迷失了对事物的真实判断。100万人民币,荒唐!但大家已经习惯了,不以为怪,它是名牌,就值这个钱,那是因为你人在中间,一边是一个人加一个山谷的人的肩膀挑着一架天平,一边是欲望,一边是心灵的满足,你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。

你就能做一个平正的人。,一边是一个人加一个山谷的,俗和仙如果能够平衡,文学当然,要想不被欲望捆绑,就应该有自己心灵的寄托,要花一些时间来充实我们的心灵世界,比如



存在?记者:对于生在这个时代有着多种价值可供选择的青年来说,文学在他们生活中应该是一个怎样的

有内涵,你会觉得什么事情都美。我有两句话,林清玄:第一流的文章是生命的化妆,其实在青年的成长中,文学也是他们最好的化妆。因为如果看到的世间一切都美;如果你的情感深厚,你会觉得世间万物都很深刻。所以,如果要使你的生命、外心美一切皆美,情深万象皆深,你的心灵美丽了,你表、气质变得更好,你的心就要美,你的情就要深,文学正好是容易进入的途径。 1.林清玄取得成功的主要因素有哪些?请简要概括。4分)



2.结合文章赏析两处划线部分。6分)

1)这辈子你要读书已经来不及,都是上辈子的积累。

2)人的肩膀挑着一架天平,一边是欲望,一边是心灵的满足,你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。

3.根据文意,请谈谈怎样做才能达到真正的优雅4分)

4.这篇访谈主要谈了林清玄文学方面的成就和看法,标题却是心美一切皆美你觉得切合全文主旨吗?请谈谈你的看法。5分)



(八)

我儿:给孩子的备忘录

写这个备忘录给你,基于三个原因:

一、人生福祸无常,谁也不知道自己可以活多久,有些事情还是早点说好。

二、我是你的父亲,有些事我不跟你说,没有人会跟你说。以下,便是你在人生中要好三、这备忘录里记载的,都是我经过惨痛失败获得的经验和教训,

可以为你的成长省不少的冤枉路。 于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点。因为,每个人做每件事总有一个原因,一、对你不好的人,你不要太介怀。在你的一生中,没有谁有义务要对你好,除了我和你妈妈。至好记住的事:

他对你好,未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚,而不必太快将对方看作真朋友。者当你失去了世间最爱的一切时,你也应该明的,这并不是什么大不了的事。二、没有人是不可替代的,没有东西是必须拥有的。看透了这一点,将来你身边的人不再要你,或



生命,你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿,倒不如早点享受生命。三、生命是短暂的。也许你今日还在浪费生命,明日却发觉生命将远离你了。因此,愈早懂得珍惜变。如果你的所谓最爱离开了你,请耐心地等候,让时光慢慢冲洗,让心灵慢慢沉淀,你的痛苦就会慢四、世界上并没有“最爱”这回事,爱情只是一种霎时的感觉,而这感觉绝对会随时日、心境而改

慢淡化。不要过分憧憬爱情的美,不要过分夸大失恋的悲。识,就是你拥有的武器。人,可以白手起家,但不可以手无寸铁!谨记!五、虽然很多成功人士都没有受过很多教育,但并不是说不用功读书就一定可以成功。你学到的知



时候,我的责任就已经完结。以后,你坐巴士还是奔驰,吃粉丝还是鱼翅,都要自己负责。六、我不会要求你供养我的下半辈子,同样,我也不会供养你的下半辈子。当你长大到可以独立的

一点,你只会徒添不必要的烦恼。七、对人要好,但不能期待人家对你好。你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你。如果看不透这力工作才可以,世界上并没有免费的午餐。八、我买了十几二十年的六合彩,还是一穷二白,连三等奖也没有中过。这说明人要发达,还是努



与不爱,都不会再见。九、亲人只有一次的缘分,无论这辈子我和你相处多久,都请好好珍惜共聚的时光。下辈子无论爱

你的爸爸:梁继璋

(摘自《读者》

1.第三段说:“有些事我不跟你说,没有人会跟你说。”父亲跟儿子说了哪些事,请根据文意分点简要回答。(6分)

2.下列句子形象生动,富有表现力,含义深刻,让人回味,请加以赏析。(4分) ①你学到的知识,就是你拥有的武器。人,可以白手起家,但不可以手于寸铁!

②这说明人要发达,还是努力工作才可以,世界上并没有免费的午餐。

.如何理解文章划线句“愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿,倒不如早点享受生命”(3分)



4.文章中说“至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点。因为,每个人做每件事总有一个原因,他对你好,未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚,而不必太快将对方看作真朋友。”对这种观点,你是否认同?请简述理由。




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