《竹石》诵读教案 荷花镇羡多完小钱文丽 一、教学目标 知识与技能： 认识“破、磨、击、尔任”5个生字。 过程与方法 有感情地朗读熟，背诵古诗。 情感与态度 通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神 教学重点 认识生字，诵读古诗 教学难点 感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人。 教学方法：我读你听—跟我读—不同形式的读—理解诗意—背诵—拓展 教师教具准备:多媒体课件。 二、教学过程 一、开启诗 师：晚上好，孩子们！ 生：晚上好，老师！ 师：让我们把夕阳变作优美诵读，嚼成书本的芳香。 生：让我们把夕阳化作古诗，嚼成知识的芳香 师：让我们用最动听的诗词 生：把傍晚点亮！ 二、复习导入，激发兴趣 我们先来复习一下学过的诗《咏柳》吧。 3．指名背诵。齐读《咏柳》 1 三、新授课 1、 看图：图上有什么？（竹子） 竹、梅、兰、菊被称为花中四君子。今天我们一起来学习一首诗，写在竹子的诗。板书《竹石》齐读两遍 2、什么叫竹石？（扎在石缝中的竹子。） 3、介绍诗人 4、自读古诗 要求读准字音、读通诗句 5、学习生字 6、不同形式的读。 一读：初读感知，听录音读、生教读。 二读：拍手读、跺脚读 三读：分组读、男女轮读、 四读：有感情的配读古诗， 五读：上台来读，有节奏的读。 六读：一人领读，生配读，不同形式读出。 七读：下面让加上动作来读这首诗吧！师生一边表演动作一边读。 八读：听音乐，唱读诗 7、集体交流，理解诗意。 （一）“咬定青山不放松” 咬住了青山就绝不肯放松。 （二）“立根原在破岩中” 2 诗意：根须已经扎根在岩石之中。 （三）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 意思是：经过千万次折磨和打击，竹子更加坚韧，刚劲。不管你从何方刮来什么风。 师：带着这种坚韧不拔，我们让我们比动作来唱读这首诗吧！ 四、拓展积累 有关这样的诗还有很多。我收集了一首。一起来读一下吧！《山居秋暝》 五、结束诗 师：感谢同学们给老师带来了一堂生动的诵读课。 生：感谢老师给我们带来了轻松的诵读课。 师：让我们把经典诵读融入每一天。 生：让我们迎接更美好的明天。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3983c5b1837f111f18583d049649b6649d70987.html