大班社会活动中国筷课件教案这个共24，教案。的教学目标体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识，能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物，了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。 二、重难点 重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。 难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。 三、活动准备 搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘，内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。 四、活动过程 (-)谜语导入，师幼谈话 猜谜:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具) 提问:猜一猜，是什么?你见过什么样的筷子?什么颜色的?用什么材料制作的?你会使用筷子吗? (二)创设情境，增进了解 邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。 (三)交流分享，了解筷子的由来、材质、用途 1.借助图片，了解筷子的由来。 提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现? 根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。 提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的? 小结:筷子是中国汉族人发明的，最早的时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。 2.出示实物，了解筷子的材质、样式。 提问:刚才你都看到了哪些筷子?说说它的材质有什么不同?你还见过什么样的筷子?为什么要少用一次性筷子？ 小结:筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细;有的上面有图案，有的没图案。筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。 为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。 3.实际操作，体验筷子的使用要领。 提问:刚才，你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的? （1）第一次操作。观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。 （2）第二次操作。反复播放视频《筷子的使用)，对照尝试练习。 （3）第三次操作。用筷子夹食物品尝，现固筷子的使用方法，体验用筷子进食的愉悦。 (四)播放视频，了解礼仪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3d9b18f03f69e3143323968011ca300a7c3f68d.html