走出学生课业负担越减越重的怪圈 李菲 【期刊名称】《《湖北教育·综合资讯》》 【年(卷),期】2009(000)012 【摘 要】当前，人们形容教育是“学生苦，教师累，校长忙”；形容老师是“起得比鸡早，睡得比狗晚”；形容学生是。一到五忙上学，六到七忙培优，每周七天无闲时”。从中折射出教育行业之忙、学生负担之重、教育备受关注的社会现实。当前中小学生课业负担过重主要表现在“三超三少”，“三超”：一是教学“超标”（或超纲），即超出课程标准（教学大纲）的基本要求，只关注少数尖子生，而后进生接受困难；二是“超时”，即延长学生学习时间，加课、补课，不按时放学， 【总页数】2页(P12-13) 【作 者】李菲 【作者单位】襄樊市教育局 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.“减负规定”为何让学生的书包越减越重 [J], 杜飞进;温红彦;赵婀娜;张烁 2.“减负规定”为何让学生的书包越减越重 [J], 杜飞进;温红彦;赵婀娜;张烁; 3.中小学“越减越重”的减负怪圈何以突而不破？——走出仅依靠改革学校与评价制度的减负误区 [J], 刘尧; 4.走出“越穷越生”与“越生越穷”的怪圈 [J], 穆光宗 5.中小学生学业减负何以越减越重?——复杂理论视阈下中小学减负阻力研究 [J], 孙少婷;岳涛 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3ed10765bfb770bf78a6529647d27284b7337a4.html